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用行为改变技术来改变学生吸烟习惯时,其终点行为是什么?( )A.对不吸烟行为予以奖励B.对吸烟行为予以惩罚C.让其他同学孤立吸烟学生D.不吸烟E.寻求家长配合严格监管吸烟学生的行为

题目

用行为改变技术来改变学生吸烟习惯时,其终点行为是什么?( )

A.对不吸烟行为予以奖励

B.对吸烟行为予以惩罚

C.让其他同学孤立吸烟学生

D.不吸烟

E.寻求家长配合严格监管吸烟学生的行为


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  • 第1题:

    在进行健康教育时,首先让吸烟者了解吸烟对健康的危害、戒烟的益处,属于下列哪种模式

    A.感知健康行为理论
    B.自我效能理论
    C.健康信念模式
    D.行为改变的阶段理论
    E.知信行模式

    答案:E
    解析:
    知信行模式认为卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度,进而改变健康相关行为的基础,而信念和态度则是行为改变的动力。只有当人们了解了有关的健康知识,建立起积极、正确的信念与态度,才有可能主动地形成有益于健康的行为,改变危害健康的行为。故选E。

  • 第2题:

    患者男,51岁。吸烟史30年。运用“知信行模式”解释改变其吸烟行为中,属于“动力因素”的是( )。

    A.了解吸烟的危害
    B.强调戒烟的益处
    C.掌握如何戒烟的方法
    D.形成吸烟危害身体健康的信念
    E.形成戒烟的行为

    答案:D
    解析:
    知信行模式认为:知识是基础,信念是动力,行为的产生和改变是目标。

  • 第3题:

    男,48岁,吸烟24年,每天吸烟20支

    吸烟行为属于哪种行为
    A.自我控制行为
    B.毒瘾行为
    C.成瘾行为
    D.自我行为
    E.过激行为

    答案:C
    解析:
    1.吸烟、酗酒、吸毒是典型的成瘾行为,故选C。

    2.该患者长期大量吸烟造成成瘾行为,一旦中止将出现戒断症状,应该继续戒烟并做对症处理。

    3.实现或达到某行为所必需的技术和资源属于促成因素,包括医务人员、保健设施、诊所、医疗费用、个人保健技术、行政领导的重视与支持、法律、政策等。

  • 第4题:

    某社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价,下列哪项属于形成评价

    A.在项目中运用的干预策略和活动
    B.吸烟人群对干预活动的满意程度
    C.吸烟人群的各种基本特征
    D.吸烟人群采纳干预行为获得社会支持的情况
    E.干预后吸烟人群健康行为是否发生改变

    答案:C
    解析:
    形成评价包括:①目标人群的各种基本特征;②目标人群对各种干预措施的看法;③教育材料发放系统,包括生产、储存、批发、零售及发放渠道;④是否在最初的计划执行阶段根据出现的新情况、新问题对计划进行适度调整。

  • 第5题:

    控制和改变不良行为习惯不包括

    A:吸烟
    B:滥用药物
    C:娱乐
    D:嗜赌
    E:酗酒

    答案:C
    解析:
    过度娱乐是需要控制的,正常娱乐对身心是有利的。