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“义利之辩”是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题，争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下列话语中主张以“利”作为判断事物价值的标准的是( )。A．君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫B．仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱C．君子喻于义，小人喻于利D．己欲立而立人，己欲达而达人

题目

“义利之辩”是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题，争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下列话语中主张以“利”作为判断事物价值的标准的是( )。

A．君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫

B．仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱

C．君子喻于义，小人喻于利

D．己欲立而立人，己欲达而达人

相似考题

1.目前，业界对拥挤收费问题争论较为激烈，主要涉及到方法问题、（）和收入处理问题等领域。

2.“义利之辩”是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题，争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下列话语中主张以“利”作为判断事物价值的标准的是( )。A.君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫B.仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱C.君子喻于义，小人喻于利D.己欲立而立人，己欲达而达人

3.“关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题”，这说明A．争论不能证明人的思维是否具有客观的真理性B．理论、思想的争论是毫无意义的C．实践是检验真理的唯一标准D．靠争论来证明思维的真理性是唯心主义观点

4.最为激烈的环境问题争论发生于同等发达水平的国家之间。()

更多““义利之辩”是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题,争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下 ”相关问题

  • 第1题：

    “义利之辩”是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题，争论的实质是把什么作为判断事物的价值的标准。下列话语中主张以“利”作为判断事物价值的标准是：

    A.君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫
    B.仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱
    C.君子喻于义,小人喻于利
    D.己欲立而立人，己欲达而达人

    答案：B
    解析：
    “义利之辩”是中国哲学史上关于道义和功利相互关系的争论。ACD都是以义作为判断事物价值的标准。 君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫：孔子说“君子用心求道而不费心思去求衣食，君子只担忧学不到道，不担忧贫穷。” 君子喻于义，小人喻于利：孔子说：“义”就是“宜”，也就是说，君子走的始终是一条适宜的正路。而小人则一心看重私利，在一己私利驱使下很容易走上邪路。 己欲立而立人，己欲达而达人：自己想要站得住脚也要使他人站得住,自己想要事事行得通也应使他人事事行得通。达:行得通。 胡锦涛就中印关系和中国发展道路发表重要演讲指出，中印友好，利在双方，惠及亚洲和世界。引用孔子的话说：“己欲立而立人，己欲达而达人。”中国自己要发展，也希望同其他国家和谐相处、互利合作、共同发展。 司马迁《史记》引用了管仲话：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。在如今的形势之下，管仲这段有关经济发展与精神文明建设的论述再次受到关注。

  • 第2题：

    在一堂科学课上，孩子们就其中延伸出来的一个新问题发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是（　　）


    A.因势利导．鼓励学生课后探究

    B.及时干预，强行制止学生争论

    C.暂停教学，即时请教专业人员

    D.不加干预，让学生继续争论

    答案：A
    解析：
    学生就学习内容发生激烈争论是对学习产生浓厚兴趣的表现，教师的阻止、不加干预会影响学生学习积极性，不妥当。向专业人员请教是可以的，但是不能在课堂上进行，会影响正常教学。因此，教师最好因势利导，鼓励学生课后探究。

  • 第3题：

    自南非联盟成立以来，南非政坛最激烈的争论是有关（）的争论。

    • A、民族和民族
    • B、种族和种族
    • C、民族和种族

    正确答案:C

  • 第4题：

    同性恋问题争论的实质是个人选择和人权保障的问题。


    正确答案:正确

  • 第5题：

    董仲舒关于义利之辩的观点是（）。


    正确答案:正其谊不某其利，明其道不计其功

  • 第6题：

    单选题
    义利之辩是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题，争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下列主张以“利”作为判断事物价值标准的是（）
    A

    君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫

    B

    仓廉实则知礼节，衣食足则知荣辱

    C

    君子喻于义，小人喻于利

    D

    己欲立而立人，己欲达而达人


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    单选题
    我国器官移植临床数量的排名在世界上仅次于美国。随着器官移植技术的发展引发了激烈的伦理争论。我国在器官移植供体方面的伦理问题有（）。
    A

    活体供者、尸体供者

    B

    胎儿供体

    C

    人工器官

    D

    异种器官

    E

    以上都是


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    “义利之辨”是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题，争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准，下列话语中主张以“利”作为判断事物价值标准的是（）。
    A

    君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫

    B

    仓廪实则知礼节，衣食足则知荣辱

    C

    君子喻于义，小人喻于利

    D

    己欲立而立人，己欲达而达人


    正确答案： C
    解析： 义利之辩”是中国伦理学上关于道义和功利相互关系的争论。A、C、D项都是以“义”作为判断事物价值的标准。B项则以“利”作为判断事物价值的标准。

  • 第9题：

    多选题
    “关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题”，这说明（）
    A

    争论不能证明人的思维是否具有客观的真理性

    B

    理论、思想的争论是毫无意义的

    C

    实践是检验真理的唯一标准

    D

    靠争论来证明思维的真理性是唯心主义的观点

    E

    理论对实践没有指导作用


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    在一堂科学课上，孩子们就其中延伸出来的一个新问题发生激烈争论，各执己见。此时，老师应采取的合理措施是(　　)。

    A、因势利导，鼓励学生课后探究
    B、及时干预，强行制止学生争论
    C、暂停教学，即时请教专业人员
    D、不加干预，让学生继续争论

    答案：A
    解析：
    同学们就学习内容发生激烈争论是对学习产生浓厚兴趣的表现，教师的阻止、不加干预会影响学生学习积极性，不妥当。向专业人员请教是可以的，但是不能在课堂上进行，会影响正常教学。因此，教师最好因势利导，鼓励学生课后探究。

  • 第11题：

    我国器官移植临床数量的排名在世界上仅次于美国。随着器官移植技术的发展引发了激烈的伦理争论。我国在器官移植供体方面的伦理问题有（）。

    • A、活体供者、尸体供者
    • B、胎儿供体
    • C、人工器官
    • D、异种器官
    • E、以上都是

    正确答案:E

  • 第12题：

    维也纳会议上，各战胜国为扩张领土而激烈争论，争论的焦点是（）问题。

    • A、建立德意志联邦
    • B、是否维持意大利的分裂局面
    • C、法国的疆界
    • D、波兰──萨克森

    正确答案:D

  • 第13题：

    玄学的伦理“清谈”的主题是（）

    • A、才性之辩
    • B、明教与自然之争
    • C、理欲之辩
    • D、义利之辩

    正确答案:B

  • 第14题：

    义利之辩是我国古代伦理学上争论激烈的一个问题，争论的实质是把什么作为判断事物价值的标准。下列主张以“利”作为判断事物价值标准的是（）

    • A、君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫
    • B、仓廉实则知礼节，衣食足则知荣辱
    • C、君子喻于义，小人喻于利
    • D、己欲立而立人，己欲达而达人

    正确答案:B

  • 第15题：

    单选题
    自南非联盟成立以来，南非政坛最激烈的争论是有关（）的争论。
    A

    民族和民族

    B

    种族和种族

    C

    民族和种族


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第16题：

    单选题
    维也纳会议上，各战胜国为扩张领土而激烈争论，争论的焦点是（）问题。
    A

    建立德意志联邦

    B

    是否维持意大利的分裂局面

    C

    法国的疆界

    D

    波兰──萨克森


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第17题：

    单选题
    有限的器官供体与大量需要移植器官的病人之间存在供不应求的矛盾。因此，对有限器官供体的分配存在着尖锐的伦理问题。尽管争论激烈，但在下列争论的问题中有一点是绝大多数国家明确反对的（　　）。
    A

    有限的器官供体应根据什么原则进行分配

    B

    谁应优先得到器官

    C

    由谁做出裁决

    D

    根据什么原则裁决

    E

    使器官供体商品化，以扩大移植器官的来源


    正确答案： A
    解析： 绝大多数国家明确反对使器官供体商品化，以扩大移植器官的来源

  • 第18题：

    判断题
    剑桥资本争论归根结底，其实质是逻辑问题。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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