二、就资料中“大学生村官”易福被辞退一事，简要谈谈你的看法。

师德——幼儿教师不可缺少的素质 师德是教师素质的重要组成部分，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。俗话说：“学高为师，德高为范。”当今社会越来越多地强调师德。而教师要做好幼儿的灵魂工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。 幼儿期是形象记忆和模仿的最佳时期。同伴、成人的一言一行，对于他们来说都是新奇的，并且会有意无意地去模仿。幼儿在4—6岁时，其权威对象从父母逐渐转移到教师身上，对于教师的一举一动都相当崇拜。所以幼师更应该注意自己的言行举止，以身作则。 教师首先要热爱幼儿，必须对每一个幼儿一视同仁，不能偏爱一部分幼儿，而冷淡或歧视另一部分幼儿。其次要为人师表，注重身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。，，幼儿总是把教师看作学习、模仿的对象。因此，幼儿教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。只有这样，才能保证教书育人的实效。同时，教师还要有高涨的工作热情，许许多多成功人士的经验告诉我们，成功取决于积极主动的心态。而教师的积极情绪和主动心态更是身心健康的一种内驱力，能促使我们积极向上，不断选取。不仅如此，教师的良好心态还能给幼儿带来很大的影响，促使他们健康快乐地成长，最终达成教育教学目标，并形成良性循环。 “有什么样的老师就有什么样的学生。”教师道德水平高了，学生自然会“有样学样”。如果教师总是面带微笑，孩子一定也会开心；如果教师总是关心别人，孩子一定也会乐于助人；如果教师总是说话算话，孩子一定不会说谎。 道德，是做人的根本目标；师德，是做教师的基本准则。学问高的教师不一定会是一名好教师但好教师一定是学问高道德也高的教师。

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徐志摩的诗歌具有独特的艺术个性，使他的诗歌产生强烈的艺术感染力。(1)徐志摩的诗鲜明、活泼、多以生动的语言，轻快的旋律，新鲜的比喻，和谐的音韵，匀齐的节奏而独具艺术魅力。如《雪花的快乐》、《沙扬娜拉》等等。(2)富有色彩感和音乐感。如《再别康桥》写河畔的柳叶夕阳中金光闪烁，康桥下的柔波里有青青的水草，彩虹映照，星光斑斓，极富于色彩感。诗的开头连用了三个“轻轻的”使诗的旋律带有细微的跳跃性，造成一种音乐感，整首诗语句清新流畅，又有抑扬顿挫的音乐美感。(3)徐志摩的诗作善于描绘幻觉和梦境，他善于捕捉稍纵即逝的生活感触而作充分的艺术想象。他的许多写大自然美景和追求自由恋爱的诗集带朦胧色彩，描绘的种种神秘的幻觉和梦境如轻烟似的飘忽。(4)徐志摩的诗中有一种浓郁的感伤情绪，如《我不知道风是在哪一个方向吹》、《半夜深巷琵琶》等诗。虽然艺术技巧是高超的，但内容却显得苍白，只是充满了诗人伤感的情绪。(5)诗的形式灵活多变，具有新颖的独特性，显得自由飘忽。总而言之．徐志摩的诗多人生的慨叹，不过艺术技巧上有许多方面还是值得学习和借鉴的。

从学科分类的角度来讲,历史学是一门综合性的学科,史学史是历史学的一个分支,属于专业性的学术史范畴。历史学是研究人类社会发展的整个过程,从各种事物之间的相互联系和相互制约的关系上来研究人类社会生活现象的总和,从中找出社会发展的规律,他面临着以下两个最基本的课题,一是人类是怎么创造历史的?二是人类是怎么认识自己的历史的?解决第二个课题,正是史学史研究的任务。 西方史学史的发展大概经历了四个时期,1.古典史学时期。2.中世纪史学时期,3.近代史学时期,4.现代史学时期

学习要求的变化;生活环境的变化;社会活动的变化