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三岁以后就可以学用筷子吃饭。()

题目

三岁以后就可以学用筷子吃饭。()

相似考题

1.婴儿手眼协调的训练可以通过( )来进行。A、涂涂画画、折纸、学用筷子、爬行游戏B、造型组合、爬行游戏、学剪贴C、造型组合、爬行游戏、折纸、学用筷子D、串珠子、折纸、学剪贴、学用筷子

2.筷子古代叫筷子。先秦时吃饭一般不用筷子,大约到了汉代代才普遍使用。()此题为判断题(对，错)。

3.（）是婴儿学用筷子的常见方法。A.指导婴儿先学会拿第一根筷子，熟练后，用添加第二根筷子做练习B.指导婴儿先学会拿笔，再开始学习使用筷子C.指导婴儿用拇指、食指操纵筷子用餐D.指导婴儿用拇、食、中指操纵第一根筷子，用中指和无名指控制第二根筷子。

4.婴儿眼协调的训练可以通过( )来进行。A、涂涂画画、折纸、学用筷子、爬行游戏B、造型组合、爬行游戏、学剪贴C、造型组合、爬行游戏、折纸、学用筷子D、串珠子、折纸、学剪贴、学用筷子

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  • 第1题：

    :语言:工具:交流 A.轮船:钢铁:运输 B.书籍:阅读:印刷 C.会议:方式:工作 D.筷子:吃饭:餐

    ：语言：工具：交流

    Ａ．轮船：钢铁：运输 Ｂ．书籍：阅读：印刷

    Ｃ．会议：方式：工作 Ｄ．筷子：吃饭：餐具


    正确答案：C

  • 第2题：

    水准测量中，中午吃饭休息，用尺垫做间歇点就可以了。


    错误

  • 第3题：

    小王和小李面对面坐在一张方桌的两端一起吃饭，他俩每人一碗拉面、一支筷子（不妨设为筷子W和筷子L），同时在方桌的中间另外放着一支筷子（不妨设为筷子G）供他俩交替使用。约定他们不能手抓也不能把面条放到嘴边直接往嘴里倒，而只能拿筷子且必须拿两只筷子吃饭。要解决他俩同时吃饭的问题，可以抽象成同步问题来处理，其中的临界资源是（）。

    A．筷子L

    B．筷子W

    C．拉面

    D．方桌中间的共用筷子G


    CD

  • 第4题：

    请根据下列材料设计一个中班的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。
    筷子是幼儿生活中常见的物品，孩子们每天都能看到大人们用筷子吃饭。根据幼儿的发展水平，幼儿园一般在中班开始让幼儿学习使用筷子吃饭。观察发现，中班的幼儿，大部分会使用筷子，有少数不会使用筷子，在会使用筷子的幼儿中，也有很多姿势是不对的。


    答案：
    解析：
    中班健康活动：筷子夹夹夹一、活动目标
    1．积极参与游戏，体验活动的乐趣。
    2．知道筷子发源于中国，是中华民族的传统餐具。
    3．能正确地使用筷子，锻炼手指的灵活性。
    二、活动准备
    幼儿人手一双筷子、一个盘子、一个碗，棉花糖、黄豆、饼干、小馒头若干。
    三、活动过程
    1．活动导入
    提问导入，教师出谜语“身体细长，兄弟成双，只会吃菜，不会喝汤”。幼儿猜谜底。
    2．活动发展
    (1)教师简单介绍筷子的历史及作用。
    (2)幼儿自由练习使用筷子夹盘子里的东西，教师巡回观察。
    (3)幼儿分享自己夹东西的过程，什么好夹，什么不好夹。
    (4)教师总结正确使用筷子的动作要领：右手五指自然弯曲，大拇指、食指和中指夹住一根筷子，大拇指底部、中指和无名指夹住另外一根筷子，小拇指自然弯曲，夹食物时先张开筷子，夹住食物后要夹紧。
    (5)幼儿自由练习使用筷子夹盘子里的东西，教师巡回观察并给予指导。
    3．活动结束
    幼儿玩夹棉花糖比赛，每人一双筷子、一个盘子、五个棉花糖、一个空碗，幼儿进行比赛，看谁夹得最快。
    四、活动延伸
    将筷子、小馒头、饼干等材料投放到区域中，让幼儿练习使用筷子。(当幼儿夹得又快又好时，可以奖励给幼儿一块饼干。)

  • 第5题：

    10、吃饭时筷子可以直插在米饭碗中


    B

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