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从发达国家的经验来看，实行小班教学应注意哪几个问题?()。A.取消教师分科任教或延缓教师分科年限B.改革现有的班级制度以保证给予学生均等的机会C.采用复试教学D.均等的成功机会

题目

从发达国家的经验来看，实行小班教学应注意哪几个问题?()。

A.取消教师分科任教或延缓教师分科年限

B.改革现有的班级制度以保证给予学生均等的机会

C.采用复试教学

D.均等的成功机会

相似考题

1.从发达国家的经验来看，小班教学通常采取的方式是【 】A.分科任教B．教师包班C．走班授课D．能力分组

2.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中注意()。A.学生机会均等B.因材施教C.教师包班而不分科任教D.责任明确E.分层管理

3.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（ ）。A．教师包班而不分科任教B．因材施教C．学生机会均等D．责任明确E．分层管理

4.小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中要注意()．A．教师包班而不分科任教B．因材施教C．学生机会均等D．责任明确

参考答案和解析
正确答案：AB
更多“从发达国家的经验来看,实行小班教学应注意哪几个问题?()。A.取消教师分科任教或延缓教师分科年限B ”相关问题

  • 第1题：

    从分科型或综合型的观点来看，可以分为学科并列课程和（ ）。


    答案：
    解析：
    核心课程

  • 第2题：

    小班教学体现教育公平，保证教学质量在实施中应注意（ ）。
    A.教师包班而不分科任教 B.因材施教
    C.学生机会均等 D.责任明确
    E.分层管理


    答案：A,C
    解析：
    小班教学在实施中应注意教师包班而不分科任教，学生机会均等。

  • 第3题：

    下面符合特殊儿童教育整合趋向的特殊教育课程改革方向是（）

    A整合教育转向分科教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学

    B分科教育转向整合教育、封闭式教育转向开放式教育、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学

    C整合教育转向分科教育、充分利用多媒体材料、以教师为中心的教学转向儿童主体的建构式教学

    D封闭式教育转向开放式教育、充分利用多媒体材料、整合教育转向分科教育


    B
    略

  • 第4题：

    小班教学体现教育公平，保证教学质量，在实施中应注意（ ）。
    A.教师包班而不分科任教 B.因材施教C.学生机会均等 D.责任明确
    E.分层管理


    答案：A,C
    解析：
    小班教学在实施中要求教师包班,但不分科任教，每个学生都有均等的发展机会。

  • 第5题：

    为保障社会成员获得公平、公正的高质量教育，许多发达国家将基础教育阶段每个班的人数控制在15～25人之间，采用教师包班的方式，开设基础性的科学文化知识课程。中国的一些大城市也开展类似的小班教学，依据发达国家的经验，你认为在小学阶段实行小班教学应（ ）

    A.取消教师分科任教制或延缓分科年限
    B.设置更多的教师岗位，保证充足的师资
    C.采用复式教学，鼓励学生互助学习
    D.政府加大经费投入，确保教育公平、公正

    答案：A,D
    解析：
    小班教学是社会和义务教育发展到一定程度的产物，是为了满足社会成员对于教育公平性、公正性的进一步要求：不仅享有受教育的权利，而且能得到高质量的教育。实行小班教学需要注意的问题是：(1)取消教师分科任教或延缓教师分科年限；(2)改革现有的班级制度以保证给予学生均等的机会。

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