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德育过程的基础是()。A.提高品德认识B.陶冶品德情感C.激发品德发展的动机D.组织学生活动和交往

题目

德育过程的基础是()。

A.提高品德认识

B.陶冶品德情感

C.激发品德发展的动机

D.组织学生活动和交往

相似考题

1.在以下的表述中，错误的一项是( )A．学生思想品德的形成具有反复性的特点B．德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程C．学生的思想品德是在社会交往活动中形成的D．道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

2.德育过程的真正开端和起点是（ ）A．提高品德认识B．激发品德发展动机C．陶冶品德情感D．培养品德行为习惯

3.思想品德形成的基础是（ ）。A．道德认识B．活动和交往C．道德情感D．道德意志

4.()是学生品德形成的基础。A.品德内部的矛盾运动B.活动和交往C.深刻的道德认识D.品德发展的动机

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  • 第1题：

    德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括( )。

    A.道德认知

    B.道德情感

    C.道德意志

    D.道德行为


    正确答案：ABCD
    德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。

  • 第2题：

    针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象，教师应该循循善诱，等待时机。这是贯彻德育过程中_____的具体要求。

    A.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程
    B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程
    C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程
    D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

    答案：D
    解析：

  • 第3题：

    利用校园的文化墙和黑板报来影响学生的品德，这种德育方法是()。

    A.品德评价法
    B.榜样示范法
    C.情感陶冶法
    D.说服教育法

    答案：C
    解析：
    情感陶冶法的种类有：人格感化、环境陶冶、艺术熏陶三种形式。环境陶冶法即通过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶和感染。题干中利用学校环境影响学生品德，属于对学生潜移默化的影响，因此属于情感陶冶法。

  • 第4题：

    学生品德形成的基础是（ ）
    A.品德认识 B.品德情感 C.品德意志 D.品德行为


    答案：A
    解析：

  • 第5题：

    利用校园的花坛、草坪影响学生的品德，这种德育方法是()。

    A.品德评价法
    B.榜样示范法
    C.情感陶冶法
    D.说服教育法

    答案：C
    解析：
    通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法是情感陶冶法。

  • 第6题：

    德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和（），可以将其归纳为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。


    正确答案:培养品德行为习惯

  • 第7题：

    德育过程的基础是（）

    • A、提高品德认识
    • B、陶冶品德情感
    • C、激发品德动机
    • D、组织学生活动和交往

    正确答案:D

  • 第8题：

    关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。

    • A、学生思想品德的形成具有反复性的特点
    • B、小学德育过程就是品德发展过程
    • C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的
    • D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

    正确答案:B

  • 第9题：

    在以下的表述中，错误的一项是（）。

    • A、学生思想品德的形成具有反复性的特点
    • B、德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程
    • C、学生的思想品德是在社会交往活动中形成的
    • D、道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用

    正确答案:B

  • 第10题：

    填空题
    德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和（），可以将其归纳为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。

    正确答案： 培养品德行为习惯
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    学生品德形成的基础是（）。
    A

    活动和交往

    B

    品德内部的矛盾运动

    C

    深刻的道德认识

    D

    品德发展的动机


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    德育过程的真正开端和起点是（）
    A

    提高品德认识

    B

    激发品德发展动机

    C

    陶冶品德情感

    D

    培养品德行为习惯


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是（ ）。

    A.道德影响
    B.道德陶冶
    C.道德学习
    D.道德活动

    答案：D
    解析：
    道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。

  • 第14题：

    思想品德形成的基础是( ) 。

    A.道德认识
    B.活动与交往
    C.道德情感
    D.道德意志

    答案：A
    解析：
    思想品德形成的一般顺序可概括为提高道德认识，陶冶道德情感，锻炼道德意志和培养道德行为习惯，其中道德认识是基础。

  • 第15题：

    通过报告、谈话、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是（　）

    A.品德评价法
    B.说服教育法
    C.情感陶冶法
    D.实际锻炼法

    答案：B
    解析：
    说理教育法又称说服教育法，是通过语言说理，使学生明晓道理，分清是非，提高品德认识的方法。说服教育法的方式有两类：第一类是运用语言文字进行说服的方式，如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等；第二类是运用事实进行说理教育的方式，主要包括参观、访问和调查。

  • 第16题：

    下列关于德育过程规律，表述不正确的观点是（ ）。

    A.思想品德的形成过程也就是思想品德的教育过程
    B.活动和交往是思想品德形成的基础
    C.道德情感是道德认识转化为道德行为的催化剂
    D.个体思想品德的发展可能会出现暂时倒退的现象

    答案：A
    解析：

  • 第17题：

    学生品德形成的基础是（）。

    A品德认识

    B活动与交往

    C学生品德内部矛盾

    D教育者提出的德育要求


    B
    略

  • 第18题：

    学生品德形成的基础是（）。

    • A、活动和交往
    • B、品德内部的矛盾运动
    • C、深刻的道德认识
    • D、品德发展的动机

    正确答案:A

  • 第19题：

    活动和交往是学生思想品德形成的源泉，是德育过程的基础。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    德育过程的真正开端和起点是（）

    • A、提高品德认识
    • B、激发品德发展动机
    • C、陶冶品德情感
    • D、培养品德行为习惯

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    关于小学生思想品德的培养，描述不正确的是（）。
    A

    学生思想品德的形成具有反复性的特点

    B

    小学德育过程就是品德发展过程

    C

    学生的思想品德是在社会交往活动中形成的

    D

    道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用


    正确答案： C
    解析： 小学德育过程是教育者按小学德育目标对儿童在品德发展上所提出的要求，借助于相应的德育内容和方法，对儿童的政治意识、思想观点和道德品质等方面施加影响，并引导儿童进行自我教育，从而促进儿童品德发展的过程。小学德育过程本质上就是个体社会化与社会规范个体化的统一过程，而非简单理解为品德发展过程。

  • 第22题：

    单选题
    学生品德形成的基础是（）。
    A

    品德认识

    B

    活动与交往

    C

    学生品德内部矛盾

    D

    教育者提出的德育要求


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    德育过程的基础是（）
    A

    提高品德认识

    B

    陶冶品德情感

    C

    激发品德动机

    D

    组织学生活动和交往


    正确答案： D
    解析： 教育性活动和交往是德育过程的基础。有目的地根据德育目标和思想品德的形成规律设计实施活动，能加快个体品德的发展速度，对学生品德发展方向起规范和保证作用。

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