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“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生

题目

“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。

A.智育过程

B.德育过程

C.心理咨询

D.教育学生

相似考题

1.德育过程的一般顺序可概括为知、情、意、行，有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”，这是符合德育过程规律的。（ ）此题为判断题(对，错)。

2. “晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒”符合（ ）规律。A.德育过程 B.智育过程 C.心理辅导 D.美育过程

3.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（　　）规律。A.智育过程B.德育过程C.心理咨询D.教育学生

4.“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”所体现的是()。A.智育过程规律 B.体育过程规律 C.德育过程规律 D.美育过程规律

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  • 第1题：

    “晓之以理。动之以情，导之以行，持之以恒”符合()规律。

    A.德育过程
    B.智育过程
    C.心理辅导
    D.美育过程

    答案：A
    解析：
    德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以行为终结。由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性等因素，德育具体实施过程，又具有多种开端。根据题干，可以得出知情意行，从而选出A选项德育过程。

  • 第2题：

    对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要做到（ ）。

    A.晓之以理
    B.动之以情
    C.导之以行
    D.持之以恒

    答案：A,B,C,D
    解析：

  • 第3题：

    “晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合( )规律。

    A、智育过程
    B、心理辅导
    C、德育过程
    D、美育过程

    答案：C
    解析：
    德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

  • 第4题：

    “动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的做法主要反映了哪一徳育过程规律（ ）

    A.德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程
    B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程
    C.德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面教育影响的过程
    D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

    答案：A
    解析：
    德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。“动之以情， 晓之以理，导之以行，持之以恒”分别对应了情、知、行、意。故本题选A。

  • 第5题：

    对大学生品德问题的矫正我们要充满信心，要（ ）

    A. 晓之以理
    B. 动之以情
    C. 导之以行
    D. 持之以恒

    答案：A,B,C,D
    解析：

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