第1题:
在促成学生形成良好品德的教育活动中,我们常从 “知、情、意、行”四个方面提出相应的要求,“知”即是( )。
A.动之以情
B.晓之以理
C.导之以行
D.持之以恒
第2题:
第3题:
第4题:
德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和(),可以将其归纳为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行。
第5题:
―晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒‖反映了德育的()规律。
第6题:
为什么对学生进行思想品德教育时,要做到“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”?
第7题:
“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。
第8题:
德育过程要培养学生的知、情、意、行,必须要做到晓之以理、()、持之以恒、导之以行。
第9题:
智育过程规律
体育过程规律
德育过程规律
美育过程规律
第10题:
促进学生思想内部矛盾转化的过程
组织学生活动与交往的过程
培养学生知情意行的过程
是长期、反复、逐步提高的过程
第11题:
智育过程
德育过程
心理咨询
教育学生
第12题:
对
错
第13题:
要形成学生良好的品德,学校教育是“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”,这种做法相应的品德心理结构是( )。
A.情、意、行、知
B.行、情、知、意
C.知、行、情、意
D.知、情、意、行
第14题:
第15题:
第16题:
从品德的知、情、意、行出发,在品德培养中应遵循以下哪些培养原则?()
第17题:
对大学生品德问题的矫正我们要充满信心,要()
第18题:
品德培养的策略主要有()。
第19题:
“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”符合()规律。
第20题:
下列哪四个基本要素符合“晓之以理,动之以情,持之以恒,导之以行”这四句话的含义( )
第21题:
智育过程
心理辅导
德育过程
美育过程
第22题:
第23题:
第24题:
晓之以理
动之以情
持之以恒
导之以行