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课程文件的三个层次是( )。A.教学计划-教学大纲-教科书B.课程总目标-领域目标-学科目标C.课程目的-课程评价-课程实施D.知识-经验-活动
题目
课程文件的三个层次是( )。
A.教学计划-教学大纲-教科书
B.课程总目标-领域目标-学科目标
C.课程目的-课程评价-课程实施
D.知识-经验-活动
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第1题：
在课程理论中，一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、教学大纲以及教科书等系统化活动叫（ ）。
A．课程改革
B．课程评价
C．课程实施
D．课程设计
正确答案：D
-
第2题：
规定语文学科的课程性质、课程目标、内容目标等教学指导性文件是()A.教学大纲
B.课程标准
C.教育法
D.教学计划
参考答案：B
-
第3题：
在我国，课程具体表现为（ ）。
A．教学计划、教学大纲、教科书
B．课程计划、课程标准、教学大纲
C．教学大纲、教科书
D．课程计划、教学计划、教学大纲
正确答案：A
在我国课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书。 -
第4题：
有计划、有目的、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书的系统化活动是（ ）。A.制定课程标准
B.制定教学计划
C.课程设计
D.明确培养目标答案：C解析： -
第5题：
(2002年10月)有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。
A.制定课程目标
B.制订课程计划
C.课程设计
D.明确培养目标答案：C解析：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等的系统化活动。 -
第6题：
课程的一般结构是（ ）。
A.课程计划一课程标准一教科书
B.课程总目标一领域目标一学科目标
C.课程目的一课程评价一课程实施
D.知识一经验一活动答案：A解析：课程的结构是指课程的组成部分及其相互关系，它的一般结构是课程计划、课程标准、教科书。 -
第7题：
课程的一般结构是（ ）A.课程计划——课程标准——教科书
B.课程总目标——领域目标——学科目标
C.课程目的——课程评价——课程实施
D.知识——经验——活动答案：A解析：课程的结构是指课程的组成部分及其相互关系。 -
第8题：
国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是( )。A.教科书
B.课程计划
C.课程标准
D.课程设计答案：C解析：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件。教科书是按照课程标准的要求编写的教学用书。课程计划是课程安排的整体规划，是教育行政部门根据一定的教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。其基本内容有学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。 -
第9题：
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）
- A、课程分类
- B、课程评价
- C、课程实施
- D、课程设计
正确答案:D -
第10题：
课程的表现形式为（）
- A、教学计划、教学大纲、教材
- B、课程总目标、领域目标、学科目标
- C、课程目的、课程评价、课程实施
- D、知识、经验、活动
正确答案:A -
第11题：
单选题有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）A课程分类
B课程评价
C课程实施
D课程设计
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题课程的表现形式是（）。A课程计划——课程标准——教材
B课程总目标——领域目标——学科目标
C课程目标——课程评价——课程实施
D知识——经验——活动
正确答案： D解析： 本题实际考查的是课程的组成部分，目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。 -
第13题：
课程的一般结构是()。A、课程内容、课程目标、课程目的
B、课程内容、教科书、课程方法
C、教学计划、教学大纲、教科书
D、知识、经验、活动
参考答案：C
-
第14题：
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是( )。
A.课程分类
B.课程评价
C.课程实施
D.课程设计
正确答案：D
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第15题：
在一定课程理论指导下,依据培养目标和课程方案以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是(）
A.课程标淮
B.课程计划
C.教学计划
D.教科书答案：A解析： -
第16题：
在我国，课程具体表现为（ ）。
A.课程计划、教学大纲、教科书 B.课程计划、课程标准、教学大纲
C.教学大纲、教科书 D.课程计划、教学计划、教学大纲答案：A解析：在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲和教科书。 -
第17题：
在我国，课程具体表现为（）。
A.课程计划、教学大纲、教科书
B.课程计划、课程标准、教学大纲
C.课程标准、教学大纲、教科书
D.课程计划、教学计划、教学大纲答案：A解析：课程是学校教育的基础，是构成教学活动的基本要素。在我国，课程具体表现为课程计划、教学大纲(学科课程标准)和教科书。 -
第18题：
课程的表现形式是（ )
A.课程计划——课程标准——教材
B.课程总目标——领域目标——学科目标
C.课程目的——课程评价——课程实施
D.知 识——经验——活动答案：A解析：目前我国中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。因而,课程的表现形 式即课程计划——课程标准——教材。 -
第19题：
课程的表现形式是( )。A.课程计划、课程标准、教科书
B.课程总目标、领域目标、学科目标
C.课程目标、课程评价、课程实施
D.知识、经验、活动答案：A解析：课程的表现形式主要包括课程计划、课程标准和教科书。 -
第20题：
有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。
A.制定课程目标
B.制订课程计划
C.课程设计
D.明确培养目标答案：C解析：课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等的系统化活动。 -
第21题：
课程文件的三个层次是（）。
- A、教学计划一教学大纲一教科书
- B、课程总目标一领域目标一学科目标
- C、课程目的一课程评价一课程实施
- D、知识一经验一活动
正确答案:A -
第22题：
单选题课程文件的三个层次是（）。A教学计划一教学大纲一教科书
B课程总目标一领域目标一学科目标
C课程目的一课程评价一课程实施
D知识一经验一活动
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题课程的表现形式为（）A教学计划、教学大纲、教材
B课程总目标、领域目标、学科目标
C课程目的、课程评价、课程实施
D知识、经验、活动
正确答案： C解析： 暂无解析