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教育研究方法中的观察法,从观察者的角度看,一般分为()A、局外观察B、参与观察C、有目的观察D、自由观察

题目
教育研究方法中的观察法,从观察者的角度看,一般分为()

A、局外观察

B、参与观察

C、有目的观察

D、自由观察

相似考题

1.从探究事物的关系上看,心理学的研究方法包括()A、实验研究B、真实验法C、观察法D、个案研究

2.教育研究从一般方法论角度分,可以分为()和()两大类。

3.从宏观角度看，教育学的研究价值主要表现在哪些方面?

4.从观察者扮演的角色的角度看,观察法有哪些类型?

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  • 第1题：

    如果以问题性质作为划分标准，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法及（　　）

    A.历史研究方法
    B.描述研究方法
    C.观察法
    D.应用研究

    答案：A
    解析：

  • 第2题：

    观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为()。

    A:参与观察和非参与观察
    B:正式观察和非正式观察
    C:直接观察和间接观察
    D:结构式观察和非结构式观察

    答案：C
    解析：
    考点：观察法的类型。

  • 第3题：

    1．按观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可将教育观察法可分为 和 。


    参与观察和非参与观察

  • 第4题：

    观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（ ）。

    A.参与观察和非参与观察
    B.正式观察和非正式观察
    C.直接观察和间接观察
    D.结构式观察和非结构式观察

    答案：C
    解析：

  • 第5题：

    从观察者扮演的角色的角度，对观察法的类型做简要说明。
    从观察者扮演的角色的角度，观察法分为非参与观察与参与观察两大类。
    非参与观察就是观察者不加入被观察者的群体，不参与他们的活动，完全以局外人或旁观者的身份进行观察。
    参与观察就是观察者参与到被观察者的社会环境、社会关系之中，并通过与观察者的共同活动从内部进行观察。根据参与程度不同，它又可分为完全参与观察和不完全参与观察。完全参与观察，就是观察者完全深入到被观察者的社会群体之中，作为其中一个成员参与这个群体的正常活动进行观察，在整个观察的过程中，被观察群体的成员都相信他是这个群体中的一个普通成员，并不知道他是一个观察者。
    不完全参与观察，就是观察者是以公开的身份参与到被观察者群体之中，即人们都知道他是一个观察者，而且他有时和被观察者共同活动并进行观察，有时又作为旁观者进行观察。
    略

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