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试述学前教育比较研究的方法论要求及其主要方法。
题目
试述学前教育比较研究的方法论要求及其主要方法。
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第1题：
试述学前教育学的研究任务．
正确答案：
【答案要点】
(1)儿童观的演变与发展；
(2)教育观的形成与变革；
(3)学前教育的目标与任务；
(4)学前教育课程的种类与评价；
(5)幼儿园社会教育的价值与实施；
(6)幼儿园游戏的价值与指导；
(7)幼儿园家庭教育指导的内容与原则；
(8)幼儿教师的素养与培训． -
第2题：
试述马克思主义历史主义的主要观点及其对史学研究的基本要求？
参考答案：唯物史观也称历史唯物主义，是运用辩证唯物主义探讨社会发展的最一般规律的科学理论。它是马克思主义理论体系的有机组成部分，自身也是一个内容丰富、结构完整的理论体系。与以往唯心史观相比，唯物史观正确地解决了社会存在与社会意识的关系问题，指出了人们思想动机背后的客观的物质动因。
唯物史观的基本原理主要有：
一、人类社会及其历史是客观存在的，是按照不以人的一直为转移的客观规律向前发展的；
二、社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。
三、由社会基本矛盾运动规律决定，主要以生产关系为标准，人类社会由原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会向社会主义、共产主义社会依次演进；
四、生产斗争、阶级斗争、科学实验是推动历史发展的动力；
五、人民群众是历史发展的创造者，也承认杰出人物在历史上的作用。
长期以来，唯物史观在我国史学研究实践中发挥了重大的指导作用，同时也暴露出了一些不足和问题，这就需要我们在实践中正确看待和运用唯物史观，既不拘泥僵化，也不轻视抛弃。唯物史观是方法，而不是教义。具体来说，唯物史观的方法论原则有：
一、承认历史过程的客观存在性，一切研究都仅仅从客观历史事实出发；
二、归根到底用社会存在去说明社会意识；
三、把人类历史作为一个以生产发展为基础，各种历史因素相互作用形成的统一的有规律的过程去研究。总之，我们要“像马克思那样去思考问题”，把唯物史观当成史学研究的指南，以独立的精神去进行创造性的研究。
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第3题：
定性研究在社会工作研究和实务中发挥了重要作用，它主要以()为基础。A:实证主义方法论和反实证主义方法论
B:反实证主义方法论和建构主义方法论
C:建构主义方法论和实证主义方法论
D:马克思主义方法论和实证主义方法论答案：B解析：定性研究在社会工作研究和实务中发挥了重要作用，它主要以反实证主义方法论和建构主义方法论为基础，以少数人为对象，收集相关资料。 -
第4题：
试述孔子的教学方法论。
参考答案：孔子的教学方法论是以“学而知之”的认识路线为前提的，主要包括四个方面：
一.是学、思、行结合；
二.是启发诱导；
三.是因材施教；
四.是好学与实事求是的态度。
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第5题：
社会工作研究的方法论可以协助解读个别、群体或共同体的现象，剖析服务过程，验证和完善专业理论。与社会工作研究有关的方法论主要有()。A:实证主义方法论
B:反实证主义方法论
C:马克思主义方法论
D:实践主义方法论
E:建构主义方法论答案：A,B,C,E解析：考点：方法论的类型。