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国际中小学数学教育评价的共同趋势有()。A.评价主体的多元性B.学生是评价的主体C.评价方式的多样性D.评价内容的多元化与开放性

题目
国际中小学数学教育评价的共同趋势有()。

A.评价主体的多元性

B.学生是评价的主体

C.评价方式的多样性

D.评价内容的多元化与开放性

相似考题

1.教育评价包括了数学教育评价,数学教育评价没有特定的研究内容。()此题为判断题(对，错)。

2.中小学数学教师的一般素养评价标准哪些方面?

3.简要分析我国中小学数学教育传统评价存在的问题。

4.中小学数学教师的数学学科素养评价标准哪些方面?

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  • 第1题：

    我国中小学数学学习评价的问题集中在评价范围、评价手段、评价功能等方面。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第2题：

    未来中小学数学教育评价方式应该以测验与考试为主。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第3题：

    重视对学生数学学习过程评价是新课程下数学教育评价的趋势。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：√

  • 第4题：

    未来中小学数学教育评价的主体应该是学校和教师。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

  • 第5题：

    未来中小学数学教育评价应该把重点放在情感态度价值观的评价上。()

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×

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