选择特殊儿童一体化安置形式时，应考虑的因素有()A、家长的观点B、朋友的观点C、儿童的性别D、机构的特点E、师资的特点

第1题：

具体选择哪种学前特殊儿童一体化的安置形态时，父母和家长不需要考虑（）

A当地的风俗习惯

B特殊儿童的特点

C学前教育机构的特点

D师资特点以及特殊儿童家长的观念

第2题：

（）的安置形态不是学前特殊儿童一体化教育的主要安置形态。

A设立特殊学前教育机构

B随班就读与个别帮助相结合

C设立特殊儿童教育中心

D普通与特殊学前教育机构之间的对口活动

第3题：

制定学前特殊儿童一体化教育的教学目标的步骤包括（）

A确定目标、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果

B诊断儿童、选择学习内容、组织学习内容、评价学习效果

C诊断儿童、确定目标、选择学习内容、评价学习效果

D诊断儿童、确定安置形式、选择学习内容、组织学习内容

第4题：

在考虑对特殊儿童做出回归主流的教育安置时，特殊教育界主张按照特殊儿童的具体程度分为哪几种形式？
1、物理空间的回归主流。
2、社会交往活动的回归主流。
3、教学的回归主流。
略

第5题：

学前特殊儿童一体化教育理论反对（）

A以特殊学校或养护机构为主要教育形态

B让特殊儿童参与正常儿童的活动

C普通教育与特殊教育相互渗透

D将特殊需要儿童与普通儿童安置在同一环境中学习