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课堂提问要把握时机,最好在学生"愤"、"悱"的心理状态时进行。()此题为判断题(对，错)。

题目
课堂提问要把握时机,最好在学生"愤"、"悱"的心理状态时进行。()

此题为判断题(对，错)。

相似考题

1.课堂提问管理又称问题管理,指通过提问这种形式,运用提问的管理功能,来引起学生注意、理解教学内容,放弃有违教学正常进行的杂念和行为,从而指向期望的教学目标的操作行为。课堂问题管理的基本技术要领是:()A:提问准确、可答性强、价值较大、难度要高B:针对性强、目的明确、激励性大、时机恰当C:富于启发性、饶有趣味性、循序渐进性、功能价值性D:把握时机、引起关注、解问提示明确、反馈评价恰当

2.“不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思（ ）。A．愤：心求通而未得之。悱：口欲言而未能其貌B．愤：愤怒。悱：想说而说不出来C．愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅D．愤：因不满意而心情激动。悱：感觉心情不舒畅

3.面试要善于转移话题,掌握转移话题时机,把握转移话题技巧,注意倾听,把握提问机会。()此题为判断题(对，错)。

4.课堂提问要全面具体,问题难度适宜,符合“学生最近发展区”,促进全班学生积极思考,同时要注意把握时机,以顺利开展教学过程。()此题为判断题(对，错)。

更多“课堂提问要把握时机,最好在学生"愤"、"悱"的心理状态时进行。() ”相关问题

  • 第1题：

    “不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是（　　）。

    A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来。
    B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其。
    C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒。
    D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒。

    答案：A
    解析：
    愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。

  • 第2题：

    “不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是( )

    A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来
    B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌
    C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅
    D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅

    答案：A
    解析：
    愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。

  • 第3题：

    课堂上教师不仅要充分讲授，还要准确把握讲授的时机。（）

    A对

    B错


    错
    略

  • 第4题：

    “不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是（ ）。

    A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来。
    B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌。
    C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅。
    D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅。

    答案：A
    解析：
    愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。这句话意思就是：学生如果不经过思考并不能有所体会，想说却说不出来的时候，就不去开导他；如果不是经过冥思苦想而想不通时，就不去启发他。经常用来说明对学生严格要求，先让学生自己思考，再进行适时启发。

  • 第5题：

    “不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是()

    A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来。
    B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌。
    C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅。
    D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅。


    答案：A
    解析：
    愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。

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