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幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有()。A.抽象性特点B.逻辑型特点C.直觉行动的特点D.泛灵观念的特点

题目
幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有()。

A.抽象性特点

B.逻辑型特点

C.直觉行动的特点

D.泛灵观念的特点

相似考题

1.幼儿故事的教育作用主要体现在( )。A、直接说教B、拟人手法的“暗示”效应C、概念化的语言D、生动有趣的故事情节中

2.幼儿喜欢给小凳子穿上鞋以免它脚疼，给自己的布娃娃打针治病。这种现象体现了幼儿思维具有（　　）。A.具体性 B.形象性 C.固定性 D.拟人性

3.幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）。A经验性B拟人性C表面性D片面性

4.幼儿极富想象性的思维特征是幼儿文学作品中拟人手法使用的前提。()此题为判断题(对，错)。

参考答案和解析
正确答案：D
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  • 第1题：

    幼儿生活故事大多取材于（）。

    A拟人化的动物故事

    B神话传说和史诗

    C家庭和幼儿园的生活

    D著名文学经典作品


    C
    略

  • 第2题：

    幼儿文学中使用拟人手法是因为幼儿思维具有（）。

    A直觉行动的特点

    B泛灵观念的特点

    C抽象性特点

    D逻辑性特点


    B
    略

  • 第3题：

    【多选题】幼儿散文常用的修辞手法

    A．拟人

    B．排比

    C．比喻

    D．反复


    拟人;排比;比喻;反复

  • 第4题：

    幼儿的思维与幼儿文学有怎样的关系？
    幼儿以具体形象思维为主。幼儿文学的创作必须照顾到以上特点，作品要用形象化的语言塑造幼儿熟悉的形象，并构思富于幼儿情趣的情节。
    略

  • 第5题：

    幼儿喜欢问：谁是好人？谁是坏人？他们的思维逻辑是：不是好人就是坏人。这反映了幼儿思维的（）

    A．片面性

    B．经验性

    C．拟人性

    D．表现性


    片面性

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