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[单选题] 某种态度在个体态度体系及相关价值体系中接近核心价值的程度,反映了态度的(  )属性。A.向中度 B.深度 C.外显度 D.强度

题目
[单选题] 某种态度在个体态度体系及相关价值体系中接近核心价值的程度,反映了态度的(  )属性。

A.向中度
B.深度
C.外显度
D.强度

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  • 第1题:

    个体对特定态度对象的卷入程度,反映的态度属性是()。

    A:强度
    B:外显度
    C:方向
    D:深度

    答案:D
    解析:
    态度的属性包括五个方面:1)方向,态度的指向,指个体对态度对象是肯定指向或是否定指向,如是与否、赞同与反对、接纳与拒绝、喜欢与厌恶,等等;2)强度,态度倾向于某一特定方向的程度,大多数人格量表涉及的是态度强度的测量:3)深度,个体对特定态度对象的卷入水平,态度对象对个体的意义越大,个体卷入越深;4)向中度,某种态度在个体态度体系及相关价值体系中接近核心价值的程度;5)外显度,个体态度在其行为方向与行为方式上向外露程度。

  • 第2题:

    个体对特定态度对象的卷入程度,反映的态度属性是( )。单选

    A. 强度
    B. 外显度
    C. 方向
    D. 深度

    答案:D
    解析:
    知识点: 社会心理学 /态度
    态度的维度:1,方向(肯定or否定);2,强度(强烈程度);3,深度(个体的卷入水平,对个体的意义);4,向中度(接近核心价值的程度);5,外显度(个体在行为上表现的程度)。

  • 第3题:

    个体对特定态度对象的卷入程度反映的是态度的()属性。单选

    A. 外显度
    B. 强度
    C. 向中度
    D. 深度

    答案:D
    解析:
    知识点: 社会心理学 /态度
    本题考态度深度的理解。态度的维度:1,方向(肯定or否定);2,强度(强烈程度);3,深度(个体的卷入水平,对个体的意义);4,向中度(接近核心价值的程度);5,外显度(个体在行为上表现的程度)。

  • 第4题:

    下列关于工作态度的描述,错误的是()。

    A:工作态度对个体的相关工作行为具有指导性、动力性的影响
    B:工作态度与个体的价值观无关
    C:与价值观不同的是,工作态度的稳定性相对较低
    D:工作态度的两个核心指标是工作满意度与组织承诺

    答案:B
    解析:
    工作态度也与个体的价值观有着密切的关系。个体的工作态度往往是其价值观的具体反映。

  • 第5题:

    态度认知成分的核心是()个体对某一对象的态度,就其认知成分来说,评价是中心环节。评价即确定价值,就是确定态度对象对个体的社会意义。

    • A、情感
    • B、意志
    • C、人格
    • D、价值

    正确答案:A

  • 第6题:

    态度中的意向因素就是指个人对态度对象的反应倾向或行为的准备状态,也就是个体准备对态度对象做出何种反映。


    正确答案:正确

  • 第7题:

    某种态度在个体态度体系及相关价值体系中,接近核心价值的程度,反映了态度()属性。

    • A、向中度
    • B、深度
    • C、外显度
    • D、强度

    正确答案:A

  • 第8题:

    下列关于工作态度的说法中,正确的是()

    • A、个体的价值观往往是工作态度的具体反映
    • B、个体的工作态度与其价值观联系不大
    • C、与其价值观相比,工作态度的稳定性较低
    • D、工作满意度和工作投入度是工作态度的两个核心指标

    正确答案:C

  • 第9题:

    多选题
    下列有关态度的认知、情感、行为三种成分之间关系,表述正确的有()
    A

    在态度体系中,三者相互联系,相互作用

    B

    态度构成中的这三因素之间总是协调一致的

    C

    情感和行为倾向的相关程度高于认知与情感和认知与行为倾向的相关程度

    D

    三种成分中,认知成分的独立程度最高,与其他两种成分之间的相互影响也相应较小

    E

    情感在态度三种构成要素中起核心作用


    正确答案: A,C,D,E
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    多选题
    个体所持有的态度与个体观念世界中的价值和信念有着密不可分的联系,它们三者之间的关系是()
    A

    个体的态度往往反应和体现出个体的信念和价值观

    B

    个体的信念和价值观影响和决定个体所持有的态度

    C

    态度的核心是价值,受价值的调节

    D

    信念对态度表现为一种定向的影响,规定态度的基本取向

    E

    态度对于心理和行为能够起到激发、始动和调整、协调的作用


    正确答案: C,D
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    某种态度在个体态度体系及相关价值体系中,接近核心价值的程度,反映了态度()属性。
    A

    向中度

    B

    深度

    C

    外显度

    D

    强度


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    个体对特定态度对象的卷入程度,反映的态度属性是()。
    A

    强度

    B

    外显度

    C

    方向

    D

    深度


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    在态度和品德形成过程中,个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为与他人相接近。此时其态度和品德形成处于( )。

    A.服从水平
    B.依从水平
    C.认同水平
    D.内化水平

    答案:C
    解析:

  • 第14题:

    某种态度在个体态度体系及相关价值体系中,接近核心价值的程度,反映了态度的()属性单选

    A. 向中度
    B. 深度
    C. 外显度
    D. 强度

    答案:A
    解析:
    知识点: 社会心理学 /态度
    态度的维度:1,方向(肯定or否定);2,强度(强烈程度);3,深度(个体的卷入水平,对个体的意义);4,向中度(接近核心价值的程度);5,外显度(个体在行为上表现的程度)。

  • 第15题:

    个体对特定态度对象的卷入程度反映的是态度的( )属性。

    A.外显度
    B.强度
    C.向中度
    D.深度

    答案:D
    解析:

  • 第16题:

    在内化阶段,个体把那先新思想、新观点纳入了自己的价值体系,以新态度取代旧态度。


    正确答案:正确

  • 第17题:

    下列有关态度的认知、情感、行为三种成分之间关系,表述正确的有()

    • A、在态度体系中,三者相互联系,相互作用
    • B、态度构成中的这三因素之间总是协调一致的
    • C、情感和行为倾向的相关程度高于认知与情感和认知与行为倾向的相关程度
    • D、三种成分中,认知成分的独立程度最高,与其他两种成分之间的相互影响也相应较小
    • E、情感在态度三种构成要素中起核心作用

    正确答案:A,C,D,E

  • 第18题:

    在教学目标表述中,发展态度和观念的要求属于情感领域的()层次。

    • A、形成价值观念
    • B、组织价值观念体系
    • C、反应
    • D、价值体系个性化

    正确答案:A

  • 第19题:

    人的安全知识、安全态度、安全价值体系、安全认识观属于安全的制度文化。


    正确答案:错误

  • 第20题:

    多选题
    旅游消费偏好常常受到()因素的影响。
    A

    态度的强度

    B

    态度的相关程度

    C

    态度的复杂程度

    D

    态度的倾向程度

    E

    态度的变化程度


    正确答案: A,E
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    判断题
    在内化阶段,个体把那先新思想、新观点纳入了自己的价值体系,以新态度取代旧态度。
    A

    B


    正确答案:
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    下列关于工作态度的说法中,正确的是()
    A

    个体的价值观往往是工作态度的具体反映

    B

    个体的工作态度与其价值观联系不大

    C

    与其价值观相比,工作态度的稳定性较低

    D

    工作满意度和工作投入度是工作态度的两个核心指标


    正确答案: D
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    在教学目标表述中,发展态度和观念的要求属于情感领域的()层次。
    A

    形成价值观念

    B

    组织价值观念体系

    C

    反应

    D

    价值体系个性化


    正确答案: A
    解析: 根据布卢姆的观点,情感领域的目标包括接受、反应、形成价值观念、组织价值观念、价值系统个性化五级。其中发展态度属于形成价值观念的级别。