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童年期儿童游戏属于（）。 (A)互动游戏 (B)实物游戏 (C)象征性游戏 （D)规则游戏

题目
童年期儿童游戏属于（）。
(A)互动游戏 (B)实物游戏
(C)象征性游戏 （D)规则游戏

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1.童年期儿童的发展、过渡包括()A.学习动机和学习态度的发展B.幼儿园到小学阶段的过渡C.童年期儿童活动的发展D.童年期儿童的劳动活动、童年期儿童语言的发展

2.童年期儿童的主导活动是（ ）。A．游戏B．学习C．劳动D．运动

3.童年期游戏的主要特点是（ ）。A．规则性游戏B．实物游戏C．游戏的情境和角色都是内隐的D．游戏的规则是外显的

4.童年儿童游戏属于（ ）A．互动游戏B．实物游戏C．象征性游戏D．规则游戏

参考答案和解析
答案：D
解析：
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  • 第1题：

    在童年期和少年期，孩子们的游戏以( )为主。

    A．象征性游戏

    B．亲子互动游戏

    C．规则性游戏

    D．实物游戏


    正确答案：C
    解析：儿童的游戏随年龄增长而变化。1岁以下婴儿的游戏以成人和儿童之间的互动游戏为主；2岁左右儿童喜欢实物游戏，按实物用途模仿成人动作；幼儿的象征性游戏，即象征性地使用替代物进行假装游戏；童年和少年儿童的游戏以规则性游戏为主。

  • 第2题：

    童年儿童游戏属于( )单选

    A. 互动游戏
    B. 实务游戏
    C. 象征性游戏
    D. 规则游戏

    答案：D
    解析：
    知识点： 发展心理学 /童年期
    【童年期及以后，主要是规则性游戏】补充知识：象征性游戏是以幼儿的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。

  • 第3题：

    童年期儿童的主导活动是

    A.游戏
    B.学习
    C.娱乐
    D.体育活动

    答案：B
    解析：
    儿童到六七岁时，正是开始上学的时候，学习成为童年期儿童的主导活动。

  • 第4题：

    童年儿童游戏属于（）。

    • A、互动游戏
    • B、实物游戏
    • C、象征性游戏
    • D、规则游戏

    正确答案:D

  • 第5题：

    以下游戏类型不属于儿童游戏的认知分类的是（）。

    • A、感知运动游戏
    • B、规则游戏
    • C、联合游戏
    • D、结构游戏

    正确答案:C

  • 第6题：

    儿童在游戏中模仿成人的劳动，这种游戏属于游戏中的（）

    • A、角色游戏
    • B、结构游戏
    • C、娱乐游戏
    • D、表演游戏

    正确答案:A

  • 第7题：

    儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（）

    • A、非游戏行为
    • B、独自游戏
    • C、平行游戏
    • D、合作游戏

    正确答案:C

  • 第8题：

    童年期儿童的主导活动是（）。

    • A、游戏
    • B、学习
    • C、劳动
    • D、运动

    正确答案:B

  • 第9题：

    填空题
    通过儿童文学帮助童年期儿童了解社会和人生，是童年期文学的主要作用，即（）。

    正确答案： 认知作用
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动，下列不属于这一观点的是（）。
    A

    游戏是儿童的主动的活动

    B

    游戏是儿童的独立性活动

    C

    游戏是儿童的社会性活动

    D

    游戏是儿童的创造性活动


    正确答案： A
    解析： 建立科学的儿童游戏本质观的新探索：
    游戏是儿童的主体性活动。
    具体表现为：
    （1）游戏是儿童的主动的活动。
    （2）游戏是儿童的独立性活动。
    （3）游戏是儿童的创造性活动。

  • 第11题：

    单选题
    童年期儿童的主导活动是（）。
    A

    游戏

    B

    学习

    C

    劳动

    D

    运动


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    关于儿童游戏以下哪项不够确切（　）
    A

    能促使儿童认识能力的发展

    B

    有成人参与能发挥积极作用

    C

    童年期心理卫生的一种方式

    D

    能促使儿童社会化的发展

    E

    能促使儿童协调能力的发展


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    童年期儿童游戏属于( )。单选

    A. 互动游戏
    B. 象征性游戏
    C. 实物游戏
    D. 规则游戏

    答案：D
    解析：
    知识点： 发展心理学 /童年期
    【童年期及以后，主要是规则性游戏】补充知识：象征性游戏是以幼儿的经验为基础，通过想象建构虚假情境的创造性活动。象征性游戏是幼儿期的游戏特点，又称假装游戏。

  • 第14题：

    童年期儿童游戏属于( )。

    A.互动游戏
    B.实物游戏
    C.象征性游戏
    D.规则游戏

    答案：D
    解析：

  • 第15题：

    童年期儿童游戏属于（）。

    • A、互动游戏
    • B、实物游戏
    • C、象征性游戏
    • D、规则游戏

    正确答案:D

  • 第16题：

    通过儿童文学帮助童年期儿童了解社会和人生，是童年期文学的主要作用，即（）。


    正确答案:认知作用

  • 第17题：

    科学的儿童游戏本质观是游戏是儿童的主体性活动，下列不属于这一观点的是（）。

    • A、游戏是儿童的主动的活动
    • B、游戏是儿童的独立性活动
    • C、游戏是儿童的社会性活动
    • D、游戏是儿童的创造性活动

    正确答案:D

  • 第18题：

    童年期儿童文学


    正确答案: 指一切适合童年期儿童发展的文学。

  • 第19题：

    关于儿童游戏以下哪项不够确切（　）

    • A、能促使儿童认识能力的发展
    • B、有成人参与能发挥积极作用
    • C、童年期心理卫生的一种方式
    • D、能促使儿童社会化的发展
    • E、能促使儿童协调能力的发展

    正确答案:C

  • 第20题：

    单选题
    在童年期和少年期，孩子们的游戏以（　　）为主。
    A

    象征性游戏

    B

    亲子互动游戏

    C

    规则性游戏

    D

    实物游戏


    正确答案： B
    解析： 儿童的游戏随年龄增长而变化。1岁以下婴儿的游戏以成人和儿童之间的互动游戏为主；2岁左右儿童喜欢实物游戏，按实物用途模仿成人动作；幼儿以象征性游戏为主，即象征性地使用替代物进行假装游戏；童年和少年儿童的游戏以规则性游戏为主。

  • 第21题：

    多选题
    以下属于精神分析学派的游戏理论观点是（）。
    A

    在童年期，游戏可以帮助儿童释放因内驱力受社会压制而产生的紧张与压力，帮助儿童处理适应不良的经验

    B

    游戏的特征是“同化”超过了“顺应”

    C

    游戏可以帮助“自我”对生物因素和社会因素进行协调和整合

    D

    游戏是宣泄攻击性驱力的合法的、为社会所允许的途径

    E

    儿童对于角色的选择，往往基于他们对于某个人的爱、尊敬、嫉妒或愤怒的感情


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    童年儿童游戏属于（）。
    A

    互动游戏

    B

    实物游戏

    C

    象征性游戏

    D

    规则游戏


    正确答案： A
    解析： 童年儿童游戏的主耍特点是规则性游戏，游戏的情境和角色都是内隐的，而游戏的规则是外显的。而幼儿的游戏是象征性游戏，象征性性地使用替代物进行假装游戏。

  • 第23题：

    单选题
    童年期儿童游戏属于（）。
    A

    互动游戏

    B

    实物游戏

    C

    象征性游戏

    D

    规则游戏


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    儿童在游戏中模仿成人的劳动，这种游戏属于游戏中的（）
    A

    角色游戏

    B

    结构游戏

    C

    娱乐游戏

    D

    表演游戏


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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