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试比较14至15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。
题目
试比较14至15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。
相似考题
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第1题：
试比较14～15世纪意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的异同。答案：解析：(1)相同点：
①均将古典科目作为课程的基础和主体，重视古典语言教育，忽视本民族语言教学。
②均强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会。
③均在后期发展中表现出形式主义的弊端。
(2)相异点：
①意大利人文主义教育具有较强的世俗性，北欧人文主义教育则十分强调宗教与道德的价值。
②意大利人文主义教育重视通过教育培养富于自由、平等精神的公民；北欧人文主义教育则关注通过教育培养理想的朝臣和君主。 -
第2题：
试述文艺复兴时期人文主义教育与封建主义教育的区别。答案：解析：封建主义教育的特点：
阶级性：学校是统治阶级培养人才的场所。
等级性：不同阶层的人接受不同的教育。
道统性：教育反映统治阶级政治思想和伦理道德思想。
专制性：教育过程是管制与被管制、灌输与被灌输的过程。
刻板性：教学方法和学习方法单一。
象征性：能不能接受教育和受什么样的教育是区别社会地位的象征。
文艺复兴时期教育的特点：
文艺复兴时期资产阶级提倡的新的文化和世界观被称为“人文主义”。人文主义即是以“人”为中心的文化，用到教育上，人文主义教育即是以“人”为中心的教育。代表人物有意大利的维多利诺、尼德兰的埃拉斯莫斯、法国的拉伯雷和蒙田等人。
区别：文艺复兴以人为本，教学内容、方法、目标不同 -
第3题：
意大利人文主义教育家维吉乌斯的主要著作是（）；书中详尽论述了他（）。
正确答案:《儿童教育论》；人道化、个性化幼儿教育思想 -
第4题：
15世纪末，意大利人文主义教育实践形式主义化的标志是
正确答案: 新柏拉图主义 -
第5题：
人文主义教育
正确答案: 人文主义是欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级思想家所提倡的新文化、新思潮。它代表资产阶级的利益和要求，以资产阶级个人主义为核心，提倡以“人”为中心，歌颂“人”的价值和力量。反对封建教会宣扬的神性至上；要求自由、平等和个性解放，反对中世纪的宗教桎梏和封建等级制对人的压抑和束缚；肯定现世的生活幸福和享乐，反对教会所宣扬的禁欲主义和出世思想；提倡科学，推崇理性，反对封建教会和经院哲学宣扬的蒙昧主义。这种反封建、反神学的思潮，在当时具有巨大的进步意义，对当时的教育也产生了重大的影响。 -
第6题：
意大利人文主义教育家，维吉乌斯论述幼儿教育思想的著作是（）
正确答案:《儿童教育论》 -
第7题：
德国早期文艺复兴表达人文主义教育思想并对人文主义教育施以重要影响的是莫尔。
正确答案:错误 -
第8题：
问答题简述人文主义教育、新教教育和天主教教育三者的异同。正确答案： 同：都重视古典人文学科；
异：新教教育和天主教教育都是宗教教育，而人文主义教育也带有一定的宗教性；人文主义教育和天主教教育具有贵族性，而新教教育具有较强的群众性和普及性；
三者的区别是其服务的对象不同。解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题试比较14—15世纪早期人文主义教育与后期人文主义教育的异同：正确答案： 共同点：
1）早期和后期的人文主义教育都比较重视教育的人本主义和贵族性；
2）都强调教育内容的的古典主义；
不同点：
1）在教育目的上，早期人文主义教育比较重视培养传统的、古典的和具有基督教精神的新人；后期人文主义教育培养身心和谐发展，注重现实生活，追求自由，有良好判断力的新人；
2）在教育内容上，早期人文主义教育重视古典语言、古典学科、宗教教育；后期人文主义教育比较强调世俗知识、生活知识、实用知识；
3）在教育方法上，早期人文主义教育比较重视通才教育，强调人文主义基督教化，基督教人文主义化；后期人文主义教育比较重视身心并行发展，要求认识所有事物。解析： 暂无解析 -
第10题：
多选题北方人文主义教育与意大利人文主义教育的一致性有（）。A古典科目构成人文主义课程的基础和主体
B强调教育与社会的联系，重视治人治世之学，力图通过教育改造社会，至于自然的改造自然科学的研究尚未受到重视
C重视古典语言，漠视本民族语
D早期人文主义教育后来走向形式主义
E教育的政治功能相同，都是培养君主朝臣式的人物
正确答案： C,D解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题比较人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观。正确答案： 1.中世纪的教会，把儿童看作是赎罪的羔羊，尽量压制摧残他们的身心。
2.人文主义教育家则提出儿童是正在成长和发展的新人，父母要热爱、培养他们，创造良好的环境，让他们自然、愉快、积极、健康地成长。解析： 暂无解析 -
第12题：
填空题文艺复兴前期的人文主义教育思想比较重视以（）为中心的教育活动，并把宗教教育作为人文主义教育的重要内容。正确答案： 古典语言和古典学科解析： 暂无解析 -
第13题：
简述意大利和北欧人文主义教育的异同。答案：解析：共同点:①古典科目构成人文主义课程 的基础和主体。②强调教育与社会的联系，重视治 人治世之学，力图通过教育改造社会，自然的改造、 自然科学的研究尚未收到重视。③重视古典语言， 漠视本族语言教学，本族语在教育中地位甚低。④早期人文主义教育后来走向了形式主义.意大利表现十分明显。北欧人文主义虽然反对西塞罗主义， 但由于宗教改革的冲击，很快为新教教育的形式主 义所取代。 不同点:①意大利人文主义教育具有较强的世 俗性，而北欧的人文主义教育则十分强调虔诚与道 德的价值。②教育的政治功能迥异。意大利在文 艺复兴前期实行城市共和制，共和政体要求培养富 于自由、平等精神的公民；而北欧人文主义教育家 崇尚君主制，把治理国家的希望寄托在君主和朝臣 身上，因此，他们关注的是如何对那些将来有希望 成为君主和朝臣的人物进行教育。 -
第14题：
比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。
正确答案: （1）中世纪的教会把儿童看作是赎罪的羔羊，尽量压制摧残他们的身心。人文主义教育家则提出儿童是正在成长和发展的新人，父母要热爱、培养他们，创造良好的环境，让他们自然、愉快、积极、健康地成长。
（2）教会对儿童的教育，是对他们灌输宗教意识，麻醉和禁锢他们的头脑，使儿童死气沉沉、贫乏无知。人文主义教育家则强调通过智育、体育、美育和道德教育促进儿童全面、和谐的发展。
（3）在教学方法上，中世纪教会教育要儿童盲目信仰宗教、死记硬背教条、压制儿童独立思考。人文主义教育家则强调幼儿教学必须考虑儿童的兴趣，发挥他们的主动性和积极性，让他们亲眼看、亲耳听、亲手做，以取得教学的预期效果，促进幼儿的个性发展。 -
第15题：
欧洲文艺复兴时期，人文主义教育的摇篮是（）
- A、意大利
- B、法国
- C、英国
- D、北欧
正确答案:A -
第16题：
简述人文主义教育、新教教育和天主教教育三者的异同。
正确答案: 同：都重视古典人文学科；
异：新教教育和天主教教育都是宗教教育，而人文主义教育也带有一定的宗教性；人文主义教育和天主教教育具有贵族性，而新教教育具有较强的群众性和普及性；
三者的区别是其服务的对象不同。 -
第17题：
试比较古典主义文学和文艺复兴人文主义文学的异同。
正确答案: 古典主义文学与文艺复兴时期的人文主义文学有着不可分割血缘关系。
相同点：
①在思想上，古典主义延续和发展了人文主义思想，肯定爱情自由，反对封建教会的主题在古典主义作品中随处可见；
②在创作方法上，古典主义运用的基本上是文艺复兴时期盛行的现实主义手法；③在艺术形式上，古典主义戏剧与文艺复兴戏剧也是一脉相承的。
不同点：
①古典主义是对人文主义文学的反拨，人文主义文学对个性解放的过分强调，导致了否定一切秩序的倾向；
②人文主义作家各行其是的创作，使得语言不规范，艺术形式杂乱，而古典主义崇尚理性，艺术上强调规范化。综合论述题 -
第18题：
比较人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观。
正确答案:1.中世纪的教会，把儿童看作是赎罪的羔羊，尽量压制摧残他们的身心。
2.人文主义教育家则提出儿童是正在成长和发展的新人，父母要热爱、培养他们，创造良好的环境，让他们自然、愉快、积极、健康地成长。 -
第19题：
填空题文艺复兴后期是人文主义教育思想开始贴近（），体现的人文主义精神比较宽泛。正确答案： 现实生活时期解析： 暂无解析 -
第20题：
问答题试比较古典主义文学和文艺复兴人文主义文学的异同。正确答案： 古典主义文学与文艺复兴时期的人文主义文学有着不可分割血缘关系。
相同点：
①在思想上，古典主义延续和发展了人文主义思想，肯定爱情自由，反对封建教会的主题在古典主义作品中随处可见；
②在创作方法上，古典主义运用的基本上是文艺复兴时期盛行的现实主义手法；③在艺术形式上，古典主义戏剧与文艺复兴戏剧也是一脉相承的。
不同点：
①古典主义是对人文主义文学的反拨，人文主义文学对个性解放的过分强调，导致了否定一切秩序的倾向；
②人文主义作家各行其是的创作，使得语言不规范，艺术形式杂乱，而古典主义崇尚理性，艺术上强调规范化。综合论述题解析： 暂无解析 -
第21题：
单选题欧洲文艺复兴时期，人文主义教育的摇篮是（）A意大利
B法国
C英国
D北欧
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第22题：
填空题意大利人文主义教育家，维吉乌斯论述幼儿教育思想的著作是（）正确答案： 《儿童教育论》解析： 暂无解析 -
第23题：
填空题文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的____、法国的蒙田和____等。正确答案： 维多里诺,拉伯雷解析： 暂无解析