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在教育实验研究中,需要实验进行操作或处理的变量是(  ) A.自变量 B.因变量 C.控制变量 D.无关变量

题目
在教育实验研究中,需要实验进行操作或处理的变量是(  )

A.自变量
B.因变量
C.控制变量
D.无关变量

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  • 第1题:

    在具体进行实验设计时需要考虑的因素包括()

    A、研究被试的选择和安排

    B、实验处理和因变量的测量的安排

    C、被试的不同选择方法

    D、实验处理安排在不同的位置,测验因变量的不同方法和次数


    参考答案:ABCD

  • 第2题:

    在教育实验研究中,需要实验者进行操作或处理的变量是()。

    A.无关变量

    B.因变量

    C.自变量

    D.控制变量


    正确答案:C

  • 第3题:

    自变量、因变量和无关变量是教育实验研究中必须明确的三类研究变量。()


    参考答案:正确

  • 第4题:

    在某种研究中,实验操作并未由实验者处理,而是在生活中自然状态下发生的处理。假设这些处理是由实验者完成的,这种研究方法是

    A.现场实验
    B.自然实验
    C.实验室实验
    D.观察实验

    答案:B
    解析:
    本题关键要区别自然实验和现场实验。现场实验是在人们正常学习和工作的情境中进行的实验。自然实验的实验操作并未由实验者处理,而是在生活中自然状态下发生的处理,假设这些处理是由实验者完成的。自然实验有时也被当作调查法,因为这种研究采用调查法收集数据,而处理数据的方法是和实验法一样的。

  • 第5题:

    下列哪个环节是实验法的起点()

    • A、查阅文献、确定研究问题
    • B、建立两变量因果关系的简明的假设
    • C、选取实验对象
    • D、在实验组中引入自变量,进行实验刺激

    正确答案:B

  • 第6题:

    在研究中,对无关变量进行严格控制的研究是()。

    • A、前实验
    • B、准实验
    • C、真实验
    • D、假实验

    正确答案:C

  • 第7题:

    教育实验研究的基本特点是()

    • A、因果关系的探讨
    • B、自变量的操作
    • C、合理控制无关变量
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第8题:

    在真实的组织中,通过操作自变量而观察因变量变化的方法是()。

    • A、案例研究
    • B、现场调查
    • C、实验室实验
    • D、现场实验

    正确答案:D

  • 第9题:

    关于自变量和因变量,下列说法错误的是()。

    • A、因变量是引起其他变量变化的变量,故也称作原因变量。而自变量则称作结果变量
    • B、在实验研究中,自变量又称作实验刺激,而因变量则往往是研究所测量的变量
    • C、实验研究的中心目标是探讨变量之间的因果关系,其基本内容是考察自变量对因变量的影响,即考察实验剌激对因变量的影响
    • D、实验中的自变量通常都是二分变量,即它通常只有两个取值:有和无,即给予实验刺激或不给予实验剌激

    正确答案:A

  • 第10题:

    单选题
    工程心理学中,在实际情境中研究自变量与因变量关系的方法是()
    A

    模拟实验

    B

    实验研究

    C

    准实验研究

    D

    相关研究


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    衡量教育实验成败优劣的关键性质的指标是()
    A

    实验研究的效度

    B

    实验研究的信度

    C

    实验研究的变量

    D

    实验研究的结果


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    单选题
    在研究中,对无关变量进行严格控制的研究是()。
    A

    前实验

    B

    准实验

    C

    真实验

    D

    假实验


    正确答案: C
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    通常当被试不能被随机分配到实验处理中去时,可以应用准实验设计,包括()。

    A.自变量为被试变量

    B.控制变量较多

    C.在研究中难以实现把被试随机分配到实验处理中去

    D.在研究中可以实现把被试随机分配到实验处理中去


    参考答案:AC

  • 第14题:

    ()又称自变量,它是研究者在实验过程中采取的措施,是研究者操纵的情境或刺激物。

    A、实验处理

    B、实验设计

    C、实验目标

    D、实验结果


    正确答案:A

  • 第15题:

    一个正确的教育心理学实验通常要求研究者做到()。


    A.至少操作一个自变量
    B.至少设置一个安慰剂控制组
    C.随机选派被试进行实验处理
    D.在实验组和一个或几个控制组之间至少要比较一个因变量

    答案:A,C,D
    解析:

  • 第16题:

    实验研究中需要控制的变量是()


    正确答案:自变量

  • 第17题:

    在研究中,对无关变量缺乏控制的研究是()

    • A、前实验
    • B、准实验
    • C、真实验
    • D、假实验

    正确答案:A

  • 第18题:

    教育实验设计的主要内容包括()

    • A、研究假设
    • B、自变量、因变量、控制变量
    • C、实验处理
    • D、以上都是

    正确答案:D

  • 第19题:

    衡量教育实验成败优劣的关键性质的指标是()

    • A、实验研究的效度
    • B、实验研究的信度
    • C、实验研究的变量
    • D、实验研究的结果

    正确答案:A

  • 第20题:

    需要严密控制变量的方法是()

    • A、模拟研究
    • B、实验室实验
    • C、准实验研究
    • D、自然实验

    正确答案:B

  • 第21题:

    填空题
    实验研究中需要控制的变量是()

    正确答案: 自变量
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    单选题
    教育实验设计的主要内容包括()
    A

    研究假设

    B

    自变量、因变量、控制变量

    C

    实验处理

    D

    以上都是


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    在真实的组织中,通过操作自变量而观察因变量变化的方法是()。
    A

    案例研究

    B

    现场调查

    C

    实验室实验

    D

    现场实验


    正确答案: D
    解析: 暂无解析