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根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（　　） A.惊喜和感激 B.满意和自豪 C.内疚和无助 D.学习没有积极性

题目
根据韦纳的归因理论，如果学生把成功归因为自己的能力，学生会感到（　　）

A.惊喜和感激
B.满意和自豪
C.内疚和无助
D.学习没有积极性
相似考题

1.结合教学实际，试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。

2.根据韦纳的成就归因理论观点,一个高成就动机者归因方式有什么特点?()。A.把成功归因为稳定因素B.把成功归因为不稳定因素C.把失败归因为稳定因素D.把失败归因为不稳定因素

3.4 7 ． 结合教学实际， 试述如何根据韦纳的三维归因理论指导学生进行积极的归因。

4.韦纳的动机归因理论认为，学生在解释自己的成功和失败时通常会归于能力、努力、任务难度和运气这四种主要原因，并且通过逻辑分析确定了三个动机的原因纬度，即A、部位B、效果C、稳定性D、控制性

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  • 第1题：

    根据韦纳的归因理论，下列说法正确的是（）。

    A.将成功归因于努力，将使学生更加努力，从而提高其学习动机
    B.将成功归因于任务太容易，将使学生产生侥幸心理，从而降低其成就动机
    C.将成功归因于运气，将使学生保持自信心，从而提高其成就动机
    D.将成功归因于他人的帮助，将使学生自信心加强，从而提高其成就动机

    答案：A,B
    解析：
    当学生将成功归因于内在因素时，学生会充满信心，而将成功归因于外部因素时，对学生的自我意向不会产生影响，故A项将成功归因于努力，会使学生更加自信，也更加努力。而C、D项中将成功归因于外部因素，不会提升学生的自信心，所以C、D项错误。B项中将成功归因于任务太容易，易使学生渴望再次遇到容易的任务而获得成功，容易形成侥幸心理，所以B项正确。

  • 第2题：

    根据韦纳的成败归因理论,谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响。


    答案：
    解析：
    (1)美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，把归因分为三个维度六个因素。三个维度为内部和外部、稳定性和非稳定性、可控制和不可控制维度;六个因素为能力高低、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身体状况,外界环境。

    (2)就稳定性维度而言，如果学习者把成功或失败归因于稳定因素（能力、任务难度），则对未来的学习结果也会抱成功或失败的预期，并会增强他们的自豪感、自信心或产生羞耻感、自卑感；如果把成功或失败归因于不稳定因素（努力、运气），则不会影响他们对未来成功或失败的期望，其成败体验也不会影响到将来的学习行为。

    (3)就内在性维度而言，如果学习者将成功或失败归因于自身内在的因素（能力、努力），会产生积极的自我价值感，进而更投人到未来的学习活动中去，或形成消极的自我意象，从而更避免参与成就性任务；如果将成功或失败归因于机体外在因素（任务难度、运气），则学习结果不会对其自我意象产生什么影响。

    (4)就可控性维度而言，如果学习者把成功或失败归因于可控因素（努力），会对自己充满信心或产生一种自责感；如果把成功或失败归因于不可控因素（能力、任务难度、运气），则会产生感激心情或仇视报复情绪，因此也就不可能激发下一步的活动动机。

  • 第3题：

    张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳归因理论分析：
    (1)他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?
    (2)如果不正确，正确的归因应该是怎样的?
    (3)对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论的意义是什么?


    答案：
    解析：
    (1)不正确。他将行为的原因归因为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此，学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。 (2)他应该将考试不好归因为内部的可控制的因素，如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。
    (3)有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异，有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。另外，归因训练有助于提高自我认识。

  • 第4题：

    按照韦纳的成功和失败的归因理论，不稳定的内在归因是（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:B

  • 第5题：

    如果学生把考试失败归因于自己缺乏能力，那么考试还会预期失败，因为能力是一个（）因素。

    • A、稳定
    • B、不稳定
    • C、外部的
    • D、可控的

    正确答案:A

  • 第6题：

    简述韦纳的成功与失败归因理论的主要观点。


    正确答案:韦纳的成功和失败的归因理论认为，归因类别中，有一种特殊形式的归因就是在成功或失败体验中的归因。韦纳提出归因可以包括两个步骤，一是决定控制源，包括内在和外在的；二是决定稳定性，包括稳定的和不稳定的。
    如把这个理论应用于考试成败的归因，我们判断那位同学考得好的原因：因为他确实好，能力好（稳定的内在归因）；因为考试容易（稳定的外在归因）；因为他做了努力（不稳定的内在归因）；因为运气（不稳定的外在归因）。因此，归因的类型有四种类型，即能力、任务难度、努力和运气。

  • 第7题：

    根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。

    • A、稳定的外在的归因
    • B、不稳定的内在的归因
    • C、稳定的可控归因
    • D、不稳定的可控归因

    正确答案:D

  • 第8题：

    根据韦纳的成败归因理论，以下哪类成败的责任归因属于稳定的内在的不可控归因？（）

    • A、运气好坏
    • B、能力高低
    • C、身体状况
    • D、外界环境

    正确答案:B

  • 第9题：

    在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）

    • A、把成功归因于自己的努力
    • B、把失败归因于运气不好
    • C、把成功归因于自己的能力
    • D、把失败归因于自己的能力

    正确答案:A,B,C

  • 第10题：

    单选题
    按照韦纳的成功和失败的归因理论，不稳定的内在归因是（）。
    A

    能力

    B

    努力

    C

    任务难度

    D

    运气


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述韦纳的成功与失败归因理论的主要观点。

    正确答案： 韦纳的成功和失败的归因理论认为，归因类别中，有一种特殊形式的归因就是在成功或失败体验中的归因。韦纳提出归因可以包括两个步骤，一是决定控制源，包括内在和外在的；二是决定稳定性，包括稳定的和不稳定的。
    如把这个理论应用于考试成败的归因，我们判断那位同学考得好的原因：因为他确实好，能力好（稳定的内在归因）；因为考试容易（稳定的外在归因）；因为他做了努力（不稳定的内在归因）；因为运气（不稳定的外在归因）。因此，归因的类型有四种类型，即能力、任务难度、努力和运气。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    在以下的归因模式中，能够促进提高做类似事情的动机的有（）
    A

    把成功归因于自己的努力

    B

    把失败归因于运气不好

    C

    把成功归因于自己的能力

    D

    把失败归因于自己的能力


    正确答案： A,B
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    根据韦纳的归因理论，将学习的失败归因于( )，对学生的激励作用最积极。

    A.个人能力不够
    B.个人努力不够
    C.任务太难
    D.运气不好

    答案：B
    解析：
    根据韦纳的归因理论，将学习的成功归于运气，将失败归于能力的缺乏，会导致学生羞愧、沮丧，缺乏追求成功的倾向，降低学生对成功的期望，最终回避成就任务。将学习的失败归于努力的缺乏，能够增强学生的成功期望，提高学生的自尊心，增加行为的坚持性，对学生的激励作用最积极。

  • 第14题：

    根据韦纳提出的动机的归因理论，把成功归因于能力属于( )归因。

    A.内控不稳定
    B.外控不稳定
    C.内控稳定
    D.外控稳定

    答案：C
    解析：
    韦纳把成就行为的归因划为内部原因和外部原因，同时把“稳定性”作为一个新的维度，并将能力、努力、任务难度、运气作为划分动机维度的四个主要因素。把成败归因于能力属于内控稳定归因，归因于努力属于内控不稳定归因，归因于任务难度属于外控稳定归因，归因于运气属于外控不稳定归因。

  • 第15题：

    韦纳的成功和失败归因理论有二个重要的维度：（）和（）。
    内外原因维度；稳定性维度
    略

  • 第16题：

    按照韦纳的成功和失败归因理论，下列哪两项归因对心理健康是比较有利的？（）

    • A、能力和努力
    • B、能力和任务难度
    • C、运气和任务难度
    • D、努力和运气

    正确答案:D

  • 第17题：

    根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（）

    • A、内部、稳定的归因
    • B、内部、不稳定的归因
    • C、外部、稳定的归因
    • D、外部、不稳定的归因

    正确答案:B

  • 第18题：

    归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。

    • A、努力
    • B、运气
    • C、能力
    • D、任务难度

    正确答案:A

  • 第19题：

    张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。请运用韦纳的归因理论来分析。对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义？


    正确答案:有助于教师了解心理活动发生的因果关系，有助于根据学生行为及其结果推断出个体的稳定心理特征和个性差异，有助于从特定的学习行为及其结果预测个体在某种情况下可能产生的学习动机，对于改善学习行为，提高其学习效果也会产生一定的作用。此外，归因训练还有助于提高自我认识。教师也要注意培养学生的正确归因，对消极的归因进行辅导。如果一个学生长期处于消极的归因心态就有碍于人格的成长，如习惯于逃避的学生，他们经常将失败归为能力不足，将成功归于运气或任务容易，长此以往，成为一种习惯，就会演变成一种习得无助感。

  • 第20题：

    韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）。

    • A、能力
    • B、努力
    • C、任务难度
    • D、运气

    正确答案:A

  • 第21题：

    某学生把学习的成功归结为自己的努力，根据韦纳的归因理论，这个学生所作的是（）。

    • A、稳定的内部归因
    • B、稳定的外部归因
    • C、可控的内部归因
    • D、不可控的外部归因

    正确答案:C

  • 第22题：

    单选题
    根据韦纳的归因理论，如果一个人将考试失败归因为自己努力不够，这是一种（）
    A

    内部、稳定的归因

    B

    内部、不稳定的归因

    C

    外部、稳定的归因

    D

    外部、不稳定的归因


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    韦纳的成功和失败归因理论有二个重要的维度：（）和（）。

    正确答案： 内外原因维度,稳定性维度
    解析： 暂无解析

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