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卡特尔将智力分为（ ） A.流体智力与固体智力 B.流体智力与晶体智力 C.抽象智力与具体智力 D.—般智力与特殊之力

题目
卡特尔将智力分为（ ）

A.流体智力与固体智力
B.流体智力与晶体智力
C.抽象智力与具体智力
D.—般智力与特殊之力
相似考题

1.卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为A．情绪智力 B．晶体智力 C．空间智力 D．流体智力

2.卡特尔提出了流体智力、晶体智力。()

3.心理学家卡特尔将基于先天禀赋、主要与神经系统的生理机能有关、较少受到后天文化教育影响的智力称为()。A、流体智力B、情绪智力C、晶体智力D、空间智力

4.卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力,认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。此题为判断题(对，错)。

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  • 第1题：

    卡特尔把智力分为（ ）。

    A．言语智力和操作智力

    B．16种因素

    C．流体智力和晶体智力

    D．抽象智力和实用智力


    正确答案：C

  • 第2题：

    ()将智力分为晶体智力和流体智力。

    A.荣格

    B.卡特尔

    C.吉尔福特

    D.比纳


    参考答案：B

  • 第3题：

    美国心理学家卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力。其中，流体智力随着机体的衰老而减退，晶体智力随着年龄增长和经验的丰富而增长。（ ）


    答案：对
    解析：

  • 第4题：

    卡特尔将智力分为流体智力和晶体智力，这两种智力在卡特尔人格特质结构模型中的

    A.最高层
    B.最低层
    C.中间两层
    D.不在其中

    答案：B
    解析：
    卡特尔人格特质结构模型的最底层是动力特质、能力特质和气质特质。动力特质是指具有动力特征的特质，它使人趋向某一目标，包括生理驱力、态度和情操。能力特质是表现在知觉和运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应的速度与强度的特质。

  • 第5题：

    美国心理学家卡特尔把智力分为（ ）。

    A.一般智力和特殊智力
    B.言语智力和逻辑数学智力
    C.流体智力和晶体智力
    D.情境智力和经验智力

    答案：C
    解析：

  • 第6题：

    简述卡特尔的流体和晶体智力理论。


    正确答案:流体智力是以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高，相对地不受教育文化的影响，如机械记忆、分类和图形关系等；晶体智力是通过社会文化经验而获得的智力，如词汇、言语理解和普通常识等以回忆贮存的信息为基础的能力。

  • 第7题：

    简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论。


    正确答案:美国心理学家在因素分析时发现一般智力因素不是一个，而是两个，即流体智力和晶体智力。卡特尔认为，流体智力几乎可以参与到一切活动中去，所谓流体智力是指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力，这些能力大部分是先天的和依赖于大脑的神经解剖结构的，并且多半不依赖于学习。卡特尔认为，晶体智力是经验的结晶，所谓晶体智力是对流体智力应用的结果，大部分属于从学校中学到的能力，如词汇和计算方面的能力。卡特尔认为，通常这两种智力包含在人和一种智力活动中，很难分开，流体智力是晶体智力的基础。在人的一生中，液体智力和晶体智力有着不同的发展趋势。液体智力随着个体生理机能的衰退而减低，一般在14岁左右达到顶峰，以后逐渐下降。晶体智力到达高峰的时间比液体智力晚，在45岁左右才开始缓慢下降。

  • 第8题：

    1966年，卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态，即（）和晶体智力。

    • A、液体智力
    • B、一般智力
    • C、流体智力
    • D、特殊智力

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    美国心理学家卡特尔把智力分为（）
    A

    一般智力和特殊智力

    B

    言语智力和逻辑一数学智力

    C

    流体智力和晶体智力

    D

    情境智力和经验智力


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    卡特尔将一种以习得的经验为基础的认知能力称为（）
    A

    模仿能力

    B

    液态智力

    C

    晶态智力

    D

    一般能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    简述卡特尔的流体智力和晶体智力理论。

    正确答案： 美国心理学家在因素分析时发现一般智力因素不是一个，而是两个，即流体智力和晶体智力。卡特尔认为，流体智力几乎可以参与到一切活动中去，所谓流体智力是指与基本心理过程有关的能力，如知觉、记忆、运算速度和推理能力，这些能力大部分是先天的和依赖于大脑的神经解剖结构的，并且多半不依赖于学习。卡特尔认为，晶体智力是经验的结晶，所谓晶体智力是对流体智力应用的结果，大部分属于从学校中学到的能力，如词汇和计算方面的能力。卡特尔认为，通常这两种智力包含在人和一种智力活动中，很难分开，流体智力是晶体智力的基础。在人的一生中，液体智力和晶体智力有着不同的发展趋势。液体智力随着个体生理机能的衰退而减低，一般在14岁左右达到顶峰，以后逐渐下降。晶体智力到达高峰的时间比液体智力晚，在45岁左右才开始缓慢下降。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    （）年卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态即流体智力和晶体智力。
    A

    1965

    B

    1966

    C

    1967

    D

    1968


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    卡特尔将智力区分为（ ）。

    A．言语智力

    B．操作智力

    C．流体智力

    D．晶体智力


    正确答案：CD

  • 第14题：

    卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力,认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。（ ）


    答案：错
    解析：
    流体智力属于人类的基本能力，受先天遗传因素影响较大，受教育文化影响较少。晶体智力是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力，是在实践中形成的能力。

  • 第15题：

    卡特尔将受到后天文化教育影响的智力称为

    A.情绪智力
    B.晶体智力
    C.空间智力
    D.流体智力

    答案：B
    解析：
    卡特尔根据智力在一生中的不同发展趋势以及能力和先天禀赋与社会文化因素的关系，将智力分为液体智力和晶体智力。其中晶体智力决定于后天的学习。

  • 第16题：

    巴尔特斯进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出力发展可区分为（　　）

    A.晶体智力
    B.流体智力
    C.智力技能
    D.实用智力

    答案：C,D
    解析：

  • 第17题：

    （）年卡特尔将人的智力解释为两种不同的形态即流体智力和晶体智力。

    • A、1965
    • B、1966
    • C、1967
    • D、1968

    正确答案:C

  • 第18题：

    卡特尔把智力分为（）。

    • A、言语智力和操作智力
    • B、16种因素
    • C、晶态智力和液态智力
    • D、抽象智力和实用智力

    正确答案:C

  • 第19题：

    （）将智力分为晶体智力和流体智力。

    • A、荣格
    • B、卡特尔
    • C、吉尔福特
    • D、比纳

    正确答案:B

  • 第20题：

    美国心理学家卡特尔把智力分为（）

    • A、一般智力和特殊智力
    • B、言语智力和逻辑一数学智力
    • C、流体智力和晶体智力
    • D、情境智力和经验智力

    正确答案:C

  • 第21题：

    判断题
    卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力，认为前者受遗传因素影响较大，后者则从社会文化中习得。()
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析：

  • 第22题：

    单选题
    卡特尔把智力分为（）。
    A

    言语智力和操作智力

    B

    16种因素

    C

    晶态智力和液态智力

    D

    抽象智力和实用智力


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    卡特尔将一种以神经系统的生理功能为基础的认知能力称为（）
    A

    模仿能力

    B

    液态智力

    C

    晶态智力

    D

    一般能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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