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简述教学模式与教学方法的区别。
题目
简述教学模式与教学方法的区别。
相似考题
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第1题：
简述选择与运用教学方法的依据。答案：解析：教学方法的概念：教学方涪是教师为实现教学目标．完成教学任务，依据教学内容而采用的方式和和手段；教育方法的实质就是把教师的教学、学生的学习和教材的内容有效地连接起来，使这些教学的基本要素能够在教学活动中充分地发挥它们各自的作用．从而实现预期的教学目标。
依据：
(1)依据教学目标和任务的要求
(2)依据课程性质和教材特点
(3)依据学生的特点
(4)依据教师的业务水平、实际经验及个性特点
(5)依据教学的时间、设备和条件 -
第2题：
简述课程与教学（教学方法）分离的弊端。
（1）导致忽视经验产生的具体背景。
（2）如果把运用材料的有效途径看作脱离材料的现成的方法，这会使儿童丧失学习教材的内部动机，其学习行为会受各类外部动机所支配。
（3）导致使学习行为本身成为一个直接的、有意识的目的。
（4）在心理和材料分离的概念的影响下，方法则往往成为割裂的、枯燥的常规，成为机械沿袭的指定的步骤。
略 -
第3题：
教学行为与教学方法的区别和联系是什么？
1.教学方法是合理的、科学的、是教师应该掌握的教学技术；而教学行为有的是回来的有的是不合理的，有的还是错误的。
2.教学方法是教师群体归纳和总结出来的有规律可循的教学技法，而教学行为则是教学个体的偶偶然和随意的行为。
3.教学方法由有目的、有意识的教学行为组成，所有教学方法都由教学行为组成，但不是所有教学行为都是教学方法。
略 -
第4题：
教学模式与教学方法、教学理论、教学经验的区别和联系。
正确答案: 教学模式就是在一定教学理论或教学思想的指导下，通过教学实践抽象概括二形成的相对稳定的教学活动基本结构或范型。
（1）教学模式不同于教学方法：它与教学方法不属于同一个层次，是各种方法更高层次的概括、简单明了，清楚具体。
（2）教学模式也不等于教学理论：教学模式是教学理论的具体化，
（3）教学模式也不是教学经验：教学模式是教学经验的一种系统概括。 -
第5题：
教学模式就是指对教学方法的选择。
正确答案:错误 -
第6题：
教学模式就是教学方法的选择吗？
正确答案: “模式”是现代科学技术中普遍采用的科学术语，在西方学术界通常把“模式”理解为经验和理论间的一种知识系统，因此模式的定义有三个要点：一是模式是现代的再现，即模式来源于现实，是现实的抽象概括，二是模式是理论性的形式，即模式是一种理论。而不是单纯的方法、方案或计划，三是模式是简化的形式，而教学模式是指在一定的教学思想或理论指导下，为设计和组织教学而建立起来的各种类型教学活动的基本结构。他以简化的形式稳定的表现出来，教学模式是教学理论的具体化又是教学经验的具体概括。它既可以直接从丰富的教学中概括形成，又可以在一定的理论指导下提出一种假设，是经过多次试验后形成的。任何教学模式都有其内在的结构，一般包括以下5个因素，分别是：
一、理论依据，即某一教学模式得以建立的教学思想或理论，它渗透在其他各个因素之中。
二、目标：任何一种教学模式都是为完成一种教学目标而创立的，是教学模式的核心因素，对其他因素有制约的作用。如：集体教学模式是以培养学员的社会意识和社会能力为目标的。
三、实现条件，即手段与策略。是指为实现教学目标，并使教学目标发挥效力的各种条件（企业培训师、学员、教学内容、手段、时间、空间等）的最佳组合和最好的方案。策略是指为企业培训师运用模式简要提出的原则、方法和技能等。
四、操作程序是指某一教学模式特有的操作程序，具体规定教学的逻辑步骤，每个步骤应完成的任务等。五、评价指评价的标准、方法等，由于不同的教学模式完成的教学目标，实现的条件，程序的不同，因而评价的方法和标准也就不同。因此每种教学模式一般的都有自己的评价方法和标准。
那么什么是教学方法呢？“方法”是一种手段或完成教学内容所采取的形式，我们都是培训师，每个人都会有自己的授课方法或者在特定的教学环境中使用行之有效地方法，以取得更好的培训效果。比如教学方法有讲授法（最经典的）、讨论法、事例研究法、模拟训练技法等，当然每种教学方法各有自己的优缺点，需要我们熟练驾驭。因此，“教学模式就是教学方法的选择”是错误的。
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第7题：
（）是语文课程与教学区别于其他课程教学的最基本、最有特色的教学方法。
正确答案:言语分析法 -
第8题：
填空题（）是语文课程与教学区别于其他课程教学的最基本、最有特色的教学方法。正确答案： 言语分析法解析： 暂无解析 -
第9题：
单选题（）指向整个教学过程，具有相对的稳定性；（）指向局部的教学行为，具有灵活多变性。A教学模式、教学策略
B教学方法、教学策略
C教学策略、教学模式
D教学模式、教学方法
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题教学模式即教学方法。正确答案：解析： -
第11题：
问答题简述探究型教学模式与问题型教学模式的特点和区别。正确答案： 探究型教学模式是指让学生根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主选择学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。
特点：学习者的学习过程是自我识别、自我选择、自我培养、自我控制的活动过程。
问题型教学模式是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识是从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题，解决问题。
特点：以问题为中心设计真实性任务；以多种学习途径相结合鼓励自主探究；强调支持与引导激发学习者高水平的思维；强调社会性交流与合作的作用，鼓励对学习内容和学习过程的反思。
两者区别：探究型教学是指让学习者根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主学习媒体内容的学习方式，独立地进行探索性学习的活动。问题型教学是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题、解决问题。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题分别简述教学模式与教学策略之间的联系与区别。正确答案： 联系：教学模式与教学策略都是教学规律、教学原理的具体化，都具有一定的可操作性。
区别：教学模式根据一定的逻辑线索指向于整个教学过程，具有相对的稳定性；教学策略其本身是灵活多样的，结构性显得不足，往往指向于单个的或局部的教学行为。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述教学策略与教学方法的区别。答案：解析：教学方法更加具体、操作性更强，且是为教育者熟知的一些教与学的方式，任一种可取的教学方法都可从中体现出某些教学原则的渗透。而教学策是在教学规律的指导下，教师根据特定的教育、教学情境对教学原则、教学模式、教学方法的变通使用，它的稳定性相对来说不足，而更具有灵活性。正因为教学策在具体使用时“灵活多变”，教师在运用它时就更需要一种技巧。教学策的灵活性并不意味着不能总结出它的一些共性，而是目前对教学策的认知与研究相对来说比较少。 -
第14题：
简述提示型教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法三种典型教学方法之间的关系。
不同：
⑴他们分别对应接受性学习、社会性学习、自主学习；
⑵功能不同：提示型教学方法适合于短时间内获得大量新知识新信息；
共同解决问题型教学方法适合于“集体思维过程”的运用，适合于社会态度的养成；
自主型教学方法适合于独立探究与发现，自主性人格的的发展。
联系：三种教学方法之间相互渗透；彼此之间相互作用，形成一个连续体。
略 -
第15题：
简述探究型教学模式与问题型教学模式的特点和区别。
正确答案: 探究型教学模式是指让学生根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主选择学习媒体内容和学习方式，独立地进行探索性学习的活动。
特点：学习者的学习过程是自我识别、自我选择、自我培养、自我控制的活动过程。
问题型教学模式是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识是从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题，解决问题。
特点：以问题为中心设计真实性任务；以多种学习途径相结合鼓励自主探究；强调支持与引导激发学习者高水平的思维；强调社会性交流与合作的作用，鼓励对学习内容和学习过程的反思。
两者区别：探究型教学是指让学习者根据学习任务和学习需要，自定学习步调，自主学习媒体内容的学习方式，独立地进行探索性学习的活动。问题型教学是以问题驱动学生学习的一种方式，学生学习知识从问题开始，以问题为导向，整个学习过程是在不断探索研究中发现问题、解决问题。 -
第16题：
教学新模式与传统模式的区别有哪些？
正确答案: 第一，新模式不再以教师授课为主，而以学生探讨为主。
第二，新模式不是传统教学单向传递信息的说教式教学，而是交互式的学习。
第三，传统教学是分学科的定时教学，信息时代是真实的、多学科交叉的、问题解决式的学习。
第四，传统模式是集体化无个性的个体行为，信息时代是多样化、个性化的多种学习行为。
第五，传统教学教师是知识的垄断者和传播者，新模式教师是学生学习活动的指导者、支持者和研究者。
第六，传统教学组织形式是按年龄成绩分组，新模式是按照意愿分组。
第七，传统教学评价是对分科知识和分类技能的评价，新模式是以行为为基础的综合评价。 -
第17题：
教学模式就是教学方法的选择
正确答案:错误 -
第18题：
教学模式就是指教学方法的选择。
正确答案:正确 -
第19题：
依据教材介绍的视听媒体教学方法，简述教学方法的使用。
正确答案: 教学方法：
（1）演播一设疑法
（2）演播一讨论法
（3）演播一情境法
（4）演播一发现法
（5）演播一实验结合法 -
第20题：
问答题简述提示型教学方法、共同解决问题型教学方法、自主型教学方法三种典型教学方法之间的关系。正确答案： 不同：
⑴他们分别对应接受性学习、社会性学习、自主学习；
⑵功能不同：提示型教学方法适合于短时间内获得大量新知识新信息；
共同解决问题型教学方法适合于“集体思维过程”的运用，适合于社会态度的养成；
自主型教学方法适合于独立探究与发现，自主性人格的的发展。
联系：三种教学方法之间相互渗透；彼此之间相互作用，形成一个连续体。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述课程与教学（教学方法）分离的弊端。正确答案： （1）导致忽视经验产生的具体背景。
（2）如果把运用材料的有效途径看作脱离材料的现成的方法，这会使儿童丧失学习教材的内部动机，其学习行为会受各类外部动机所支配。
（3）导致使学习行为本身成为一个直接的、有意识的目的。
（4）在心理和材料分离的概念的影响下，方法则往往成为割裂的、枯燥的常规，成为机械沿袭的指定的步骤。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题教学模式与教学方法、教学理论、教学经验的区别和联系。正确答案： 教学模式就是在一定教学理论或教学思想的指导下，通过教学实践抽象概括二形成的相对稳定的教学活动基本结构或范型。
（1）教学模式不同于教学方法：它与教学方法不属于同一个层次，是各种方法更高层次的概括、简单明了，清楚具体。
（2）教学模式也不等于教学理论：教学模式是教学理论的具体化，
（3）教学模式也不是教学经验：教学模式是教学经验的一种系统概括。解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题教学行为与教学方法的区别和联系是什么？正确答案： 1.教学方法是合理的、科学的、是教师应该掌握的教学技术；而教学行为有的是回来的有的是不合理的，有的还是错误的。
2.教学方法是教师群体归纳和总结出来的有规律可循的教学技法，而教学行为则是教学个体的偶偶然和随意的行为。
3.教学方法由有目的、有意识的教学行为组成，所有教学方法都由教学行为组成，但不是所有教学行为都是教学方法。解析： 暂无解析