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简述知识经济与教育变革之间的联系。
题目
简述知识经济与教育变革之间的联系。
相似考题
参考答案和解析
答案：
解析：
未来经济的发展将不再单纯依 靠劳动力与物质资本，而主要依赖知识、依赖人才。因此，要想与时代的发展相结合， 教育的改革迫在眉睫： (1) 倡导教育终身化，构建学习型社会：一 是不断产生学习的动力，学会自我寻找学习的动力源；二是要掌握学习的策略。 (2) 实现教育个性化，培养学生创造力：一 是以培养学生个性为重点，重建教育目标；二是在教学组织形式上，体现综合性与开放性；三是在教学方法上，提倡启发式教学，重视多种教学法最优化的组合，激发学生的独立思考能力，鼓励学生的创造性。 (3) 注重教育现代化，注重教育与生产相结合：一是更新教育内容，改革学科设置；二是教育在实践过程中必须注重与生产结合。 (4) 谋求教育国际化，培养未来人才。
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第1题：
简述教学与教育、智育的联系与区别。答案：解析：[参考答案]教学与教育两者之间，是部分与整体的关系。一般说来，教育包括教学，教学是学校 进行全面发展教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径向学生 进行教育。教学工作是学校教育工作的一个组成部分，学校教育工作除教学外，还有其他工作，如德育工 作、体育卫生工作、后勤工作等。 教学与智育不是一个概念，它们之间既有区别，又有联系。智育是社会主义教育的一个组成部分，教 学是实现社会主义教育目的的基本途径之一。智育主要是通过教学进行，但是教学却不是智育实现的唯 一途径，智育也需要通过课外活动等途径才能全面实现；教学要完成智育任务，但是智育却不是教学的唯 一任务，教学也要完成德育、美育、体育、劳动技术教育的任务，将教学等同于智育，则容易导致对智育的 途径和教学的功能产生狭窄化甚至唯一化的片面认识。 -
第2题：
简述教育与管理之间的联系。
正确答案: 一方面教育需要管理来规范，
另一方面通过教育使人们对制度管理产生认同。 -
第3题：
简述教育政策与教育法的联系与区别？
正确答案: （1）联系
①教育法是以法律程序和手续确定下来的教育政策
②从内容上讲，教育政策是教育法的渊源。
③从教育法的形成过程来看，教育政策是制定教育法的指导思想和依据。
④从贯彻试试上来看，教育法有事教育政策得以贯彻的有效形式。
（2）区别
①教育政策是由党中央和中央政府所授权的部门或地方政府制定的，不经过立法程序，具有较多的灵活性和弹性。而教育法是经过立法程序指定的，有制约性。它体现为一种规范，这种规范由确定的质和量的界限，具有强制性和约束力。
②教育法与教育政策相比，具有明显的稳定性和连续性。教育法一旦建立，就不能随意更改，教育法的修改、补充乃至解释，都必须依照法定的程序。 -
第4题：
简述知识经济、特征、知识经济与教育的关系、对策
正确答案: 知识经济是以知识为基础的经济的简称；它直接依赖于知识的创造、传播和应用，是以现代化的科学技术为核心的建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费的基础上的经济。特征：知识经济以知识作为最直接的、最重要的生产要素，以智力为支撑的经济；其劳动主体是与时代相适应的有知识的人；其内在动力是提升知识和技术领域的创造力；其价值取向是崇尚能力本位的。 -
第5题：
简述品德与道德之间的联系。
正确答案: 品德与道德的发展是互动的过程，他们之间的联系十分紧密，主要表现在三个方面：
（1）品德是道德的具体化，品德是一定的社会道德规范在个体头脑中的反映和在个体实践活动中的具体体现。
（2）社会道德风气影响个人品德的发展，品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言。
（3）个体的品德也会反作用于社会道德状况。 -
第6题：
简述在知识经济下教育应采取的对策
正确答案:知识经济要求教育必须加大改革力度，更新教育观念，树立创新意识，建立教育创新体系。具体表现为：第一，抓紧实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略重点地位。
第二，转变教育观念，确立新的人才观和发展观，重塑教育培养目标，构建人才培养新模式。
第三，构建教育培训网络体系，营造学习型社会，以全面开发人力资源，提高劳动者素质。 -
第7题：
简述知识经济与教育的关系
正确答案:相互依赖、相互作用。（1）教育对知识经济发展具有重要作用：知识经济的核心是知识，关键是人才，基础是教育。教育作为知识的传播、创造和应用的基地，在知识经济中举足轻重。（2）知识经济的发展也促进了教育的变革。 -
第8题：
多选题教育要素之间的联系主要表现为（）A教的主体与学的主体之间的联系
B教育活动的主客体之间联系
C教师与社会的联系
D学生与社会的联系
E教育内容与社会的联系
正确答案： E,B解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题简述教育与管理之间的联系。正确答案： 一方面教育需要管理来规范，
另一方面通过教育使人们对制度管理产生认同。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题简述简述性格与气质之间的区别与联系。正确答案： 性格与气质既有区别又有联系，其区别表现在：性格受后天社会环境影响较大，可塑性较强，而气质受先天遗传因素影响较大，可塑性较弱；性格有好坏之分，而气质无好坏之分。
其联系表现在：性格可以掩蔽和改造气质；气质影响性格的形成和发展。解析： 暂无解析 -
第11题：
问答题简述教育与技术变革的关系。正确答案： 两者相互促进，相互制约的关系。教育为技术的变革提供科学依据，加大技术变革的力度。技术变革需要有有力的教育作为支持，而人才作为技术变革的主体，需要教育的大力支持。解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题简述在知识经济下教育应采取的对策正确答案： 知识经济要求教育必须加大改革力度，更新教育观念，树立创新意识，建立教育创新体系。具体表现为：第一，抓紧实施科教兴国战略，落实教育优先发展的战略重点地位。
第二，转变教育观念，确立新的人才观和发展观，重塑教育培养目标，构建人才培养新模式。
第三，构建教育培训网络体系，营造学习型社会，以全面开发人力资源，提高劳动者素质。解析： 暂无解析 -
第13题：
简述教育法学与教育学的联系与区别。
前者又称教育法律科学，是以教育法、教育法律现象及其发展规律为研究对象的法学分支学科。教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
教育学与教育法学都以教育现象为研究对象，但侧重点却有所不同。教育法学是为保证教育活动的正常进行，而在教育法律关系、教育机构的管理、教师与学生的权利义务等方面对教育活动进行的研究。教育学是对各种形式、各种类型、各种模式的教育事实、教育活动、教育问题、教育理论等方面进行的研究。教育法学与教育学从不同的角度对相同客体的不同方面进行研究，两者有着必然的联系。教育学为教育法学的发展提供了理论基础，教育法学在对教育法律现象进行研究的过程中，又必须遵循教育方针、教育目的、教育规律等，比如教育法学在研究教育法的制定过程中，必须遵循符合教育规律的基本原则，才能制定出适应教育发展需要的、真正发挥作用的教育法。
略 -
第14题：
简述简述性格与气质之间的区别与联系。
正确答案: 性格与气质既有区别又有联系，其区别表现在：性格受后天社会环境影响较大，可塑性较强，而气质受先天遗传因素影响较大，可塑性较弱；性格有好坏之分，而气质无好坏之分。
其联系表现在：性格可以掩蔽和改造气质；气质影响性格的形成和发展。 -
第15题：
教育要素之间的联系主要表现为（）
- A、教的主体与学的主体之间的联系
- B、教育活动的主客体之间联系
- C、教师与社会的联系
- D、学生与社会的联系
- E、教育内容与社会的联系
正确答案:A,B -
第16题：
简述知识经济对教育改革的影响。
正确答案:知识经济的出现和发展，对我国教育改革产生了极其深刻的影响，具体表现有这样几点：
（1）真正转变观念，充分认识“科教兴国”的伟大战略意义。
（2）必须建立现代教育体系，包括网络教育体系，终身教育体系，在职培训体系。
（3）改革教育结构，使教育结构与生产结构相适应。
（4）改革教育内容使之适应经济建设和未来知识经济发展的需要。
（5）改革教育、教学方法，采用新的教育组织形式和现代教育技术手段。 -
第17题：
简述能力与知识之间的联系与区别。
正确答案: 能力是指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征，即是直接影响活动效率，使活动得以顺利进行的心理特征。
能力与知识之间既有紧密联系，也有区别。
（1）能力有和识属于不同的范畴。
（2）能力和知识具有不同的概括水平。
（3）能力和知识的发展水平不同步。 -
第18题：
简述如何加强学校与社会教育机构之间的联系？
正确答案: 1建立学校，家庭和社会三结合的校外教育组织
2学校与校外教育机构建立经常性的联系
①学校与宣传部门建立经常性的联系
②学校与社会公共文化机构建立和保持经常性联系
③学校与社会专门性的教育机构建立稳定的联系
3采取走出去，请进来的方法与社会各界保持密切联系 -
第19题：
思考在知识经济时代饭店组织变革与创新的可行方向。
正确答案: 在饭店组织结构的创新中，应遵循以下一些可行的方向和原则。
（1）饭店组织结构应为饭店的经营理念和发展战略服务。
（2）饭店组织结构应逐步趋向扁平化。
（3）增强员工对饭店组织的认同感是饭店组织结构创新的落脚点。
（4）项目管理小组在饭店组织结构中的运用。
（5）将过程整合的理念引入到饭店组织的架构中。 -
第20题：
问答题简述知识经济对教育改革的影响。正确答案： 知识经济的出现和发展，对我国教育改革产生了极其深刻的影响，具体表现有这样几点：
（1）真正转变观念，充分认识“科教兴国”的伟大战略意义。
（2）必须建立现代教育体系，包括网络教育体系，终身教育体系，在职培训体系。
（3）改革教育结构，使教育结构与生产结构相适应。
（4）改革教育内容使之适应经济建设和未来知识经济发展的需要。
（5）改革教育、教学方法，采用新的教育组织形式和现代教育技术手段。解析： 暂无解析 -
第21题：
问答题简述教育政策与教育法的联系与区别？正确答案： （1）联系
①教育法是以法律程序和手续确定下来的教育政策
②从内容上讲，教育政策是教育法的渊源。
③从教育法的形成过程来看，教育政策是制定教育法的指导思想和依据。
④从贯彻试试上来看，教育法有事教育政策得以贯彻的有效形式。
（2）区别
①教育政策是由党中央和中央政府所授权的部门或地方政府制定的，不经过立法程序，具有较多的灵活性和弹性。而教育法是经过立法程序指定的，有制约性。它体现为一种规范，这种规范由确定的质和量的界限，具有强制性和约束力。
②教育法与教育政策相比，具有明显的稳定性和连续性。教育法一旦建立，就不能随意更改，教育法的修改、补充乃至解释，都必须依照法定的程序。解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题简述如何加强学校与社会教育机构之间的联系？正确答案： 1建立学校，家庭和社会三结合的校外教育组织
2学校与校外教育机构建立经常性的联系
①学校与宣传部门建立经常性的联系
②学校与社会公共文化机构建立和保持经常性联系
③学校与社会专门性的教育机构建立稳定的联系
3采取走出去，请进来的方法与社会各界保持密切联系解析： 暂无解析 -
第23题：
问答题简述知识经济与教育的关系正确答案： 相互依赖、相互作用。（1）教育对知识经济发展具有重要作用：知识经济的核心是知识，关键是人才，基础是教育。教育作为知识的传播、创造和应用的基地，在知识经济中举足轻重。（2）知识经济的发展也促进了教育的变革。解析： 暂无解析 -
第24题：
问答题简述知识经济、特征、知识经济与教育的关系、对策正确答案： 知识经济是以知识为基础的经济的简称；它直接依赖于知识的创造、传播和应用，是以现代化的科学技术为核心的建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费的基础上的经济。特征：知识经济以知识作为最直接的、最重要的生产要素，以智力为支撑的经济；其劳动主体是与时代相适应的有知识的人；其内在动力是提升知识和技术领域的创造力；其价值取向是崇尚能力本位的。解析： 暂无解析