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皮亚杰以（　　）划分儿童心理发展阶段 A.认知发展 B.生理发展 C.性欲说 D.主导活动

题目
皮亚杰以（　　）划分儿童心理发展阶段

A.认知发展
B.生理发展
C.性欲说
D.主导活动
相似考题

1.皮亚杰提出儿童心理发展阶段包括:()A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段

2.弗洛伊德以( )划分儿童心理发展阶段。A．认知发展B．生理发展C．性欲说D．主导活动E．潜意识

3.简述皮亚杰的守恒实验，并指出此阶段的儿童思维发展处于哪个阶段，并阐述皮亚杰关于儿童思维发展阶段的划分。

4.皮亚杰把儿童心理发展阶段划分为（ ）。A．3个B．4个C．5个D．6个

参考答案和解析
答案：A
解析：
本题考查考生对皮亚杰观点的了解和掌握。皮亚杰的理论描述了儿童认知发展的一般图景，对儿童心理发展领域的研究产生了深远的影响。他的理论核心是“发生认识论”，主要是研究人类的认识(认知、智力、思维、心理的发生和结构)，将儿童认知发展划分为四个阶段。
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  • 第1题：

    皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是( )


    A.主导作用

    B.人格特征

    C.种系演化

    D.认知发展

    答案：D
    解析：
    皮亚杰认为认知发展是一个构建的过程，是个体在环境的相互作用中实现的，因此他提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。

  • 第2题：

    （）以认知发展为指针来划分心理发展阶段。

    • A、埃里克森
    • B、皮亚杰
    • C、柏曼
    • D、柯尔伯格

    正确答案:B

  • 第3题：

    皮亚杰是第一位完整叙述儿童认知发展的学者，其儿童认知发展阶段理论在儿童心理学领域具有很高的地位。


    正确答案:正确

  • 第4题：

    皮亚杰儿童心理学理论核心是（）。

    • A、发生认识论
    • B、结构主义
    • C、结构
    • D、认知发展阶段论

    正确答案:A

  • 第5题：

    下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理阶段包括（）

    • A、前运算阶段
    • B、具体运算阶段
    • C、前习俗水平
    • D、后习俗水平

    正确答案:A,B

  • 第6题：

    皮亚杰将儿童心理发展划分为（）等阶段。

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算阶段
    • C、具体运算阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:A,B,C,D

  • 第7题：

    单选题
    皮亚杰儿童心理学理论核心是（）。
    A

    发生认识论

    B

    结构主义

    C

    结构

    D

    认知发展阶段论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    单选题
    按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，0—2岁儿童处于（）
    A

    感知运动阶段

    B

    前运算思维阶段

    C

    具体运算思维阶段

    D

    形式运算思维阶段


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    通过弗洛伊德学说对儿童心理发展阶段的划分，我们可以知道什么？

    正确答案： 通过弗洛伊德学说对儿童心理发展阶段的划分，我们可以看出：
    第一，心理发展是有阶段的；
    第二，心理的发展是有其生理基础的，性欲的发展是心理发展的内部机制；
    第三，儿童早期的性经验与家长具有十分密切的关系，家长的教养态度和方法对儿童心理发展至关重要。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （）以认知发展为指针来划分心理发展阶段。
    A

    埃里克森

    B

    皮亚杰

    C

    柏曼

    D

    柯尔伯格


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有（）。
    A

    前运算阶段

    B

    具体运算阶段

    C

    感知动作阶段

    D

    形式运算阶段


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    思维理论研究对皮亚杰“儿童认知发展阶段”划分标准提出了挑战。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    思维理论研究对皮亚杰“儿童认知发展阶段”划分标准提出了挑战。


    正确答案:正确

  • 第14题：

    试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。


    正确答案: （1）感知运动阶段（0~2岁）；
    （2）前运算阶段（2~7岁）；
    （3）具体运算阶段（7~11岁）；
    （4）形式运算阶段（11岁以后）。

  • 第15题：

    按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，0—2岁儿童处于（）

    • A、感知运动阶段
    • B、前运算思维阶段
    • C、具体运算思维阶段
    • D、形式运算思维阶段

    正确答案:A

  • 第16题：

    皮亚杰儿童心理学的理论核心是（）。

    • A、发生认识论
    • B、结构主义
    • C、结构
    • D、认知发展阶段论

    正确答案:A

  • 第17题：

    皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（）

    • A、生理发展
    • B、人格发展
    • C、主导发展
    • D、认知发展

    正确答案:D

  • 第18题：

    下列阶段中属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有（）。

    • A、前运算阶段
    • B、具体运算阶段
    • C、感知动作阶段
    • D、形式运算阶段

    正确答案:A,B,C,D

  • 第19题：

    单选题
    皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是（）
    A

    生理发展

    B

    人格发展

    C

    主导发展

    D

    认知发展


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    皮亚杰儿童心理学的理论核心是（）。
    A

    发生认识论

    B

    结构主义

    C

    结构

    D

    认知发展阶段论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    问答题
    试述皮亚杰关于儿童心理发展阶段的划分。

    正确答案： （1）感知运动阶段（0~2岁）；
    （2）前运算阶段（2~7岁）；
    （3）具体运算阶段（7~11岁）；
    （4）形式运算阶段（11岁以后）。
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述皮亚杰的儿童思维发展阶段划分理论。

    正确答案：
    皮亚杰以“运算”为划分智慧发展阶段的依据,将从婴儿到青春期的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
    (1)感知运动阶段(0~2岁)。这一阶段儿童认知发展的主要特征是感觉和动作的分化。这一阶段后期,儿童由最初的尝试错误式的解决问题,发展到更有计划性的解决问题,此时我们称之为“思维”开始萌芽,这意味着儿童能够思考和规划其行为了。
    (2)前运算阶段(2~7岁)。此阶段的儿童在感知运动阶段获得的感知运动图式,在这一阶段开始内化表象或形象图式。由于语言的发展,使得儿童的表象日益丰富,认知活动不再局限于感知活动,但此阶段思维仍受具体知觉表象的束缚,难以从知觉中解放出来。此阶段的思维主要特点有:①认为外界的一切事物都是有生命的;②所有的人都有相同的感受,一切以自我为中心;③认知活动具有相对具体性,还不能进行抽象的运算思维;④思维不具有可逆性等。
    (3)具体运算阶段(7~11岁)。这个阶段的标志是儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒。守恒概念的出现是具体运算阶段儿童的主要特征。这个阶段的儿童能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持,出现了去自我中心主义。
    (4)形式运算阶段(11~15岁)。大约青春前期左右,儿童的思维开始发展到形式运算阶段。本阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。他们能够运用假设-演绎推理的方式来解决问题,能理解符号的意义、隐喻和直喻,能做一定的概括,其思维发展水平已接近成人的水平。他们不仅具备了逆向性的可逆思维,而且具备了补偿性的可逆思维,不再刻板地恪守规则,反而常常由于规则与事实的不符而违反规则。
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述儿童心理发展阶段划分的必要性和复杂性。

    正确答案： 必要性：儿童心理发展客观上呈现一定的阶段性。（理论上，有必要对客观存在的各个发展阶段有清晰的认识，并作明确的标志。实践中，对在教育实践中的教师及有关的儿童工作者，根据划分标准，可以有针对性地组织教育教学工作和其他有关工作。
    复杂性：心理发展阶段明显存在，但划分复杂。（儿童心理发展是渐变式的、连续性的，各阶段之间有时无明显界限。儿童心理发展受生理发展和社会因素的影响，其发展阶段有一定的可变性，给科学划分阶段的标准带来困难。
    解析： 暂无解析

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