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以学为中心的课堂理想状态是教师可以当学生，学生也可以当教师，彼此都可以向对方发表见解。

题目

以学为中心的课堂理想状态是教师可以当学生，学生也可以当教师，彼此都可以向对方发表见解。

相似考题

1.因为学生违反课堂纪律，教师可以将学生赶出课堂，不让其上课。（ ）

2.当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这 种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）。A．专断型B．民主型C．放任型D．无法确定

3.在传统教育的实践和理论中,教师、课堂、教材三中心体制的本意不是()。A、以学生为中心B、以教师为中心C、以教材为中心D、以课堂为中心

4.教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，是教师的教与学生的学的复合活动。（ ）

更多“以学为中心的课堂理想状态是教师可以当学生，学生也可以当教师，彼此都可以向对方发表见解。”相关问题

  • 第1题：

    课堂中教师可以主要观察学生的坐姿;情绪;眼神;精神状态。()


    参考答案：错误

  • 第2题：

    下列选项中属于素质教育要求的是()。

    A.以教师为中心
    B.以书本为中心
    C.以课堂为中心
    D.以学生为中心

    答案：D
    解析：
    D选项体现了素质教育中以学生为学习主体的要求。

  • 第3题：

    教学朱自清的《背影》，教师在学生通读课文之后，引导学生归纳文意，最后板书这篇课文的结构：开篇寄思—往事回忆—结尾怀念。这时候有学生举手，提出既然课文题目是背影，那么可以以背影为线索，归纳为“不忘背影—描写背影—思念背影”。对这位学生的发言，下列分析不正确的是（　）。

    A、教师的板书是对教学内容的提炼和概括，并不是唯一答案，对文意的概括方式可以多种多样
    B、允许学生有自己的表述方式，以培养学生发挥自己见解的能力及创造能力
    C、文意归纳没有标准答案，只要学生言之有理就可以
    D、当课堂发生类似情况，教师要予以正确指引，引导学生对教材进行深层理解

    答案：C
    解析：
    本题考查教学实施。在课堂中，对文意的归纳虽然可以仁者见仁智者见智，不能划定统一标准，但是“只要学生言之有理就可以”的说法不合适。本题当选C项。

  • 第4题：

    建设开放而有活力的语文课程要求打破传统的“三中心”框架是分别以（）为中心。

    A课堂、教材、教师

    B课堂、教材、学生

    C课程、教学、教师

    D课程、教学、学生


    A
    略

  • 第5题：

    认知法以（）为中心，重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。

    • A、课堂
    • B、学生
    • C、教师

    正确答案:B

  • 第6题：

    信息技术环境下，关于课堂讲授式教学模式，说法正确的是（）

    • A、是以学生探究为主体的教学模式
    • B、是一种以教师为主，教师讲.学生听的“讲授型”模式
    • C、教学过程可以得到计算机及网络支持。
    • D、课堂教师以学生为主.老师起辅助作用。

    正确答案:B,C

  • 第7题：

    畅想式结课是教师以授课内容为基础让学生展开想象、发表见解结束课堂教学的方式。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。

    • A、眼光示意
    • B、触摸
    • C、教学提问
    • D、点名

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    当学生离教师很近时，教师可以运用（）来引起学生的注意。
    A

    眼光示意

    B

    触摸

    C

    教学提问

    D

    点名


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    当某教师在课堂上时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（　　）。
    A

    专断型

    B

    民主型

    C

    放任型

    D

    无法确定


    正确答案： D
    解析：
    题目中学生的表现反映了教师专断型的领导方式，平时在纪律上严格要求，对学生较为严厉，有时近乎苛刻，在学生的心理却并没有形成纪律的自觉性，并没有约束力，当教师不在场时马上就会不守纪律。

  • 第11题：

    多选题
    赫尔巴特的教学主张可以归结为（）
    A

    教师中心

    B

    学生中心

    C

    书本中心

    D

    课堂中心


    正确答案： D,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    在课堂教学交流中，教师和学生都可以作为信息的发送者，但主要发送者是学生。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    赫尔巴特的传统教育强调的是（ ）。

    A.以教师为中心
    B.以学生为中心
    C.以教材为中心
    D.以课堂为中心

    答案：A,C,D
    解析：

  • 第14题：

    当学生对美术作品发表了较为偏激的见解时，教师合适的做法是（　　）。

    A．予以严厉批评
    B．给予高度表扬
    C．忽视学生的观点
    D．组织讨论并加以引导

    答案：D
    解析：
    当学生对美术作品发表了较为偏激的见解时，教师应组织讨论并加以引导，使学生能透彻掌握作品的内涵。树立正确的审美观。

  • 第15题：

    在课堂教学交流中，教师和学生都可以作为信息的发送者，但主要发送者是学生。

    A对

    B错


    错
    略

  • 第16题：

    高效课堂的评价机制可以概括为“（）”系统，即以学生的“（）”评价教师的“（）”。“以学评教”的主体是（），内容则是通过与学生相关联的学习、生活和成长性评价指向教师和管理工作。


    正确答案:以学评教；学；教；学生

  • 第17题：

    赫尔巴特的教学主张可以归结为（）

    • A、教师中心
    • B、学生中心
    • C、书本中心
    • D、课堂中心

    正确答案:A,C,D

  • 第18题：

    下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用（）

    • A、当学生表现良好时，教师熟视无睹
    • B、教师对学生的良好表现进行表扬
    • C、学生表现不佳时，教师就大发雷霆
    • D、教师对学生所有行为都视而不见

    正确答案:B

  • 第19题：

    当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。

    • A、专断型
    • B、民主型
    • C、放任型
    • D、无法确定

    正确答案:A

  • 第20题：

    下列哪项不属于传统的备课理念（）。

    • A、以学生为中心
    • B、以书本为中心
    • C、以课堂为中心
    • D、以教师为中心

    正确答案:A

  • 第21题：

    单选题
    建设开放而有活力的语文课程要求打破传统的“三中心”框架是分别以（）为中心。
    A

    课堂、教材、教师

    B

    课堂、教材、学生

    C

    课程、教学、教师

    D

    课程、教学、学生


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    现代教学比较注重的是（）
    A

    以教师为中心

    B

    以教材为中心

    C

    以学生为中心

    D

    以课堂为中心


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    下列哪项是对课堂管理的行为分析方法的应用（）
    A

    当学生表现良好时，教师熟视无睹

    B

    教师对学生的良好表现进行表扬

    C

    学生表现不佳时，教师就大发雷霆

    D

    教师对学生所有行为都视而不见


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    认知法以（）为中心，重视培养学生强烈的学习信心和浓厚的学习兴趣。
    A

    课堂

    B

    学生

    C

    教师


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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