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成都武侯祠博物馆“眀良千古”匾额中有错别字。
题目
成都武侯祠博物馆“眀良千古”匾额中有错别字。
相似考题
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第1题：
阅读某教师设计的语文综合性学习“匾额文化”活动方案，按要求答题。
活动一：了解匾额里的“错别字”。猜猜匾额中“错别字”的寓意，让学生了解有些匾额里的字看似有误，实际有独特的寓意。
活动二：理解匾额的独特寓意。归纳匾额的不同类型，比较不同类型匾额的功能和悬挂的场合，理解其中的寓意。
活动三：探究匾额的文化内涵。小组合作，深入探究“全聚德”“同仁堂”等知名匾额的文化内涵；然后再说说自己看到的匾额，继续在小组内谈谈这些匾额的文化内涵。
活动四：选择自己喜欢的一幅匾额，配上文化内涵说明，送给最好的朋友。
对上述活动方案的相关分析，正确的是（ ）。A.活动一意在引导学生完成识字写字任务
B.活动二侧重训练学生逆向发散思维能力
C.活动三能够体现生活化的语文教学理念
D.活动四重在提高学生的审美鉴赏能力答案：C解析：知识点:教学实施中的综合性学习教学内容。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。综合性学习应贴近现实生活，联系生活中的实际问题 开展学习活动，在实现语文学习目标的同时，提高对自然、社会现象与问题的认识，追求积极、健康、和谐的生活方式，增强抵御风险和侵害的意识，增强在与自然、社会和他人互动中的应对能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程，要加强教师在各环节中的指导作用。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
A项：活动一旨在引导学生了解匾额中错别字的独特寓意，并未涉及识字写字任务。与题干不符，排除。
B项：活动二侧重训练学生的归纳对比能力，使学生理解不同场合应悬挂不同的匾额，并未涉及逆向发散思维能力。与题干不符，排除。
C项：活动三中学生小组合作并结合实际生活中见到的匾额进行探究，体现了生活化的语文教学理念。与题干相符，当选。
D项：活动四重在锻炼学生的实践能力，而非提高学生的审美鉴赏能力。与题干不符，排除。 -
第2题：
“天下第一武侯祠”在何地（）。
- A、成都
- B、襄阳
- C、汉中
正确答案:C -
第3题：
武侯祠大门上“目月良千古”匾有什么特殊含义？
正确答案: 其实，这是一个通假字，但因为写于清朝年间，于是，人们认为这是有文章可做的：
一、古人的本意，把“日”变成了“目”，象征刘备三顾茅庐请孔明出山是“慧眼识人”，明眼识良才的明君；
二、引申，“明良”二字在清朝是有杀身之祸的。于是故意将月加一横。 -
第4题：
“天下第一武侯祠”在何地？（）
- A、成都
- B、西安
- C、襄阳
- D、汉中
正确答案:D -
第5题：
匾额是中国古建筑中的重要组成部分，是中华民族独特的民俗文化精品。中华民族的传统道德往往在古代的匾额中有所体现，下列匾额题字与建筑物对应不正确的一组是（）
- A、旁求俊乂——贡院
- B、万世师表——孔庙
- C、还我河山——岳飞庙
- D、明镜高悬——武侯祠
正确答案:D -
第6题：
多选题四川成都的武侯祠是为纪念（ ）而建。A苏轼
B关羽
C杜甫
D诸葛亮
正确答案： A,B解析：
成都武侯祠，位于四川省成都市南门武侯祠大街，肇始于公元223年修建刘备惠陵时，它是中国惟一一座君臣合祀祠庙和最负盛名的诸葛亮、刘备及蜀汉英雄纪念地，也是全世界影响最大的三国遗迹博物馆。 -
第7题：
多选题成都武侯祠“攻心联”的关键词包括（）。A“攻心”
B“审势”
C“宽严”
D“治蜀”
正确答案： B,C解析： 暂无解析 -
第8题：
单选题匾额是中国古建筑中的重要组成部分，是中华民族独特的民俗文化精品。中华民族的传统道德往往在古代的匾额中有所体现，下列匾额题字与建筑物对应不正确的一组是（）A旁求俊乂——贡院
B万世师表——孔庙
C还我河山——岳飞庙
D明镜高悬——武侯祠
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题武侯祠正门刻有明良千古匾，“明”，有什么特殊含义？正确答案： 意思是，明君良臣，流传千古。解析： 暂无解析 -
第10题：
问答题成都武侯祠内“业绍高光”横匾有何寓意？正确答案： “业绍高光”横匾位于成都武侯祠内刘备殿前。横匾内容表明了刘备建蜀汉的事业延续了西汉高祖刘邦和东汉光武帝刘秀两位王朝创始人的基业，强调蜀汉政权与两汉王朝一脉相承。解析： 暂无解析 -
第11题：
名词解释题武侯祠博物馆正确答案： 在武侯祠内设立的专题历史博物馆。负责武侯祠的文物保护管理工作，同时也开展诸葛亮和三国时期的历史文物等研究工作。馆藏文物1882件，基本陈列有三国历史文物陈列、诸葛亮史迹陈列等解析： 暂无解析 -
第12题：
问答题武侯祠正门刻有“明（打不出来）良千古”匾，“明”，有什么特殊含义？正确答案： 意思是，明君良臣，流传千古。还有二说，一说是说“明”代表刘备有识人之明；一说“明”字由“日”.“月”组成，象征明君为“日”，良臣为“月”，“日”“月”辉映才能“明”，说明刘备.诸葛亮君臣之间的心心相映，他们的才能犹如日月解析： 暂无解析 -
第13题：
匾额是中国古建筑的重要组成部分，显示建筑物的性质，下列匾额与建筑物对应正确的一组是()。A.明镜高悬——贡院
B.万世师表——关帝庙
C.还我河山——一武侯祠
D.正大光明——乾清官答案：D解析：“明镜高悬”比喻官员判案公正廉洁，执法严明。一般旧时府衙挂“明镜高悬”，贡院是古代会试的考场，A项不正确；“万世师表”一般挂于孔庙，“关帝庙”的匾额以“忠义”之意偏多，B项不正确；“还我河山”应挂在岳王庙，C项不正确；乾清官挂“正大光明”是正确的，D项为正确选项。 -
第14题：
成都武侯祠内“业绍高光”横匾有何寓意？
正确答案:“业绍高光”横匾位于成都武侯祠内刘备殿前。横匾内容表明了刘备建蜀汉的事业延续了西汉高祖刘邦和东汉光武帝刘秀两位王朝创始人的基业，强调蜀汉政权与两汉王朝一脉相承。 -
第15题：
武侯祠博物馆
正确答案: 在武侯祠内设立的专题历史博物馆。负责武侯祠的文物保护管理工作，同时也开展诸葛亮和三国时期的历史文物等研究工作。馆藏文物1882件，基本陈列有三国历史文物陈列、诸葛亮史迹陈列等 -
第16题：
诸葛亮的办公地点，武侯祠在什么地方？（）
- A、四川成都
- B、河南南阳
正确答案:A -
第17题：
武侯祠在什么地方？（）
- A、内蒙古呼和浩特
- B、四川成都
- C、北京
正确答案:B -
第18题：
单选题匾额是中国古建筑的重要组成部分，显示建筑物的性质。下列匾额与建筑物对应正确的一组是（ ）。A明镜高悬——贡院
B万世师表——关帝庙
C还我河山——武侯祠
D正大光明——乾清宫
正确答案： A解析：
A项错误，明镜高悬匾额通常是古时挂在公堂之上，比喻官员判案公正严明，贡院是古时会试的考场，即开科取士的地方，不会悬挂明镜高悬的匾额；B项错误，万世师表匾额挂在孔庙大成殿中；C项错误，还我河山匾额位于岳飞庙中；D项正确，乾清宫正殿高悬着由清代顺治皇帝御笔亲书的“正大光明”匾。 -
第19题：
单选题“天下第一武侯祠”在何地（）。A成都
B襄阳
C汉中
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题“天下第一武侯祠”在何地？（）A成都
B西安
C襄阳
D汉中
正确答案： B解析： 暂无解析 -
第21题：
判断题成都武侯祠“攻心联 ”的作者是清末四川总督岑春煊。A对
B错
正确答案： 对解析： 暂无解析 -
第22题：
单选题阅读某教师设计的语文综合性学习“匾额文化”活动方案，按要求答题。活动一：了解匾额里的“错别字”。猜猜匾额中“错别字”的寓意，让学生了解有些匾额里的字看似有误，实际有独特的寓意。活动二：理解匾额的独特寓意。归纳匾额的不同类型，比较不同类型匾额的功能和悬挂的场合，理解其中的寓意。活动三：探究匾额的文化内涵。小组合作，深入探究“全聚德”“同仁堂”等知名匾额的文化内涵；然后再说说自己看到的匾额，继续在小组内谈谈这些匾额的文化内涵。活动四：选择自己喜欢的一幅匾额，配上文化内涵说明，送给最好的朋友。对上述活动方案的相关分析，正确的是（ ）。A活动一意在引导学生完成识字写字任务
B活动二侧重训练学生逆向发散思维能力
C活动三能够体现生活化的语文教学理念
D活动四重在提高学生的审美鉴赏能力
正确答案： C解析： -
第23题：
单选题杜甫的《蜀相》描写的是成都（ ）的景色。A杜甫草堂
B成都武侯祠
C凌云寺
D九寨沟
正确答案： C解析：
《蜀相》是唐代诗人杜甫游览武侯祠时创作的一首咏史诗。此诗借游览古迹，表达诗人对蜀汉丞相诸葛亮雄才伟略，忠心报国的称颂以及对他出师未捷而身死的惋惜之情。 -
第24题：
单选题诸葛亮的办公地点，武侯祠在什么地方？（）A四川成都
B河南南阳
正确答案： A解析： 暂无解析