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提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是()A.陶行知 B.蔡元培 C.张宗麟 D.陈鹤琴

题目
提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是()

A.陶行知
B.蔡元培
C.张宗麟
D.陈鹤琴
相似考题

1.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。A.学科课程论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论

2.我国教育家陶行知运用( )来培养幼教师资。 A．小先生制 B．艺友制 C．五指活动 D．行为课程

3.提出“活教育”理论的教育家是陶行知。()

4.张雪门指出:“生活就是教育,五六岁的孩子们在幼稚园的生活实践,就是()。A.练习B.行为课程C.活教育理论D.五指活动

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  • 第1题：

    我国教育家陶行知运用()培养幼教师资。

    A、小先生制

    B、艺友制

    C、五指活动

    D、行为课程


    参考答案：B

  • 第2题：

    把“社会"和“生活”作为组织幼儿园课程的两个中心,提出著名的“五指活动"课程的学前教育家是()。

    A、张宗麟

    B、陶行知

    C、陈鹤琴

    D、晏阳初


    参考答案：C

  • 第3题：

    提出“活教育”理论的教育家是( )。

    A.陈鹤琴
    B.张雪门
    C.陶行知
    D.张宗麟

    答案：A
    解析：
    “活教育”是陈鹤琴先生在江西省立实验幼稚师范学校时提出的幼儿教育理论。

  • 第4题：

    20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
    A.学科课程理论
    B.结构主义课程论
    C.实用主义课程论
    D.综合课程论


    答案：B
    解析：
    结构主义教育思想是当代西方出现的一个重要的教育流派。其最初萌芽可以上溯 到瑞士著名心理学家、教育学家让·皮亚杰关于儿童智力结构及其发生、发展的研究。皮亚杰早在20世 纪30年代就提出了儿童心理按结构发展的思想，并且就结构的形成、变化、机制、阶段等进行了系统的研 究，建立了结构主义心理学。同时，他也从结构主义心理学出发对教育问题进行了诸多研究。但真正以 结构主义心理学为基础全面探讨教育问题、课程问题，并且建立起比较完整的结构主义教育理论的人物 则是美国著名教育家布鲁纳。故正确答案为B。

  • 第5题：

    活教育理论是由我国著名教育家（）提出来的。

    • A、陈鹤琴
    • B、陶行知
    • C、张宗麟
    • D、张雪门

    正确答案:A

  • 第6题：

    著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）

    • A、活教育的目标论
    • B、活教育的儿童论
    • C、活教育的课程论
    • D、活教育的方法论

    正确答案:B

  • 第7题：

    提出“活教育”理论的教育家是（）

    • A、陶行知
    • B、陈鹤琴
    • C、加德纳
    • D、蒙台梭利

    正确答案:B

  • 第8题：

    分科教育活动模式是在（）的基础上建立起来的。

    • A、陈鹤琴的学前教育课程理论基础
    • B、苏联学前教育理论思想
    • C、美国教育家杜威的现代教育理论
    • D、多元智能理论
    • E、近年来形成的新的幼儿教育观

    正确答案:B

  • 第9题：

    单选题
    50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
    A

    学科课程理论

    B

    结构主义课程论

    C

    实用主义课程论

    D

    综合课程论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
    A

    学科课程论

    B

    结构主义课程论

    C

    实用主义课程论

    D

    综合课程论


    正确答案： B
    解析： 布鲁纳是结构主义课程论的代表。结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

  • 第11题：

    单选题
    我国教育家陶行知运用（　）来培养幼教师资。
    A

    小先生制

    B

    五指活动

    C

    艺友制

    D

    行为课程


    正确答案： B
    解析： “艺”就是教学艺术，“友”就是朋友，凡用朋友之道来探讨教学艺术便是艺友制，艺友制的根本方法是教学合一。陶行知的艺友制教育思想强调学前教育专业师资的培养要将理论与实践并举，在“做中学”。

  • 第12题：

    单选题
    著名教育家陈鹤琴先生的“活教育”理论体系包括三大方面，选出不属于其中的一项（）
    A

    活教育的目标论

    B

    活教育的儿童论

    C

    活教育的课程论

    D

    活教育的方法论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    我国著名学前教育家陈鹤琴提出“活教育”理论。()


    正确答案：对

  • 第14题：

    50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是 【 】

    A．学科课程理论

    B．结构主义课程论

    C．实用主义课程论

    D．综合课程论


    正确答案：B
    布鲁纳是结构主义课程理论的代表人物。正确答案为B

  • 第15题：

    我国幼儿教育家________提出“五指活动”理念。


    答案：
    解析：
    陈鹤琴

  • 第16题：

    我国教育家陶行知运用（）来培养幼教师资。

    A小先生制

    B艺友制

    C五指活动

    D行为课程


    B
    略

  • 第17题：

    我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步；大自然、大社会都是活教材”，反映的是（）取向。

    • A、课程内容即教材
    • B、课程内容即学习活动
    • C、课程内容即学习经验
    • D、课程内容即生活体验

    正确答案:B

  • 第18题：

    50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

    • A、学科课程理论
    • B、结构主义课程论
    • C、实用主义课程论
    • D、综合课程论

    正确答案:B

  • 第19题：

    大教育家夸美纽斯在批判传统教育的缺点的基础上，提出了“活动课程”


    正确答案:错误

  • 第20题：

    以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

    • A、学科课程论
    • B、结构主义课程论
    • C、实用主义课程论
    • D、综合课程论

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    提出“活教育”理论的教育家是（）
    A

    陶行知

    B

    陈鹤琴

    C

    加德纳

    D

    蒙台梭利


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    提出“活教育”理论并建立“五指活动课程”的中国教育家是()。
    A

    陶行知

    B

    蔡元培

    C

    张宗麟

    D

    陈鹤琴


    正确答案： D
    解析：

  • 第23题：

    单选题
    我国教育家陶行知运用（）培养幼教师资。
    A

    小先生制

    B

    艺友制

    C

    五指活动

    D

    行为课程


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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