课程内容组织方式主要有（　）。

第1题：

第2题：

心理健康教育课程内容的组织方式有哪些？
心理健康教育课程内容的组织方式：
1、逻辑式组织：学生的心理发展具有连续性和阶段性，因此，教学内容的组织应适应这一规律，采用螺旋式上升的形式来组织心理健康教育内容。
2、心理式组织：它是以学生在学习、生活、成长过程中所发生的心理现象来组织教学内容，也就是按学生心理发展的各个类别顺序来组织。这种组织方式是以学生为本位，注重学生的兴趣与需求。一般来说，心理健康教育课程的教学内容应采取折中式组织，也就是调和上述两种方式，选取它们的优点。当然，两种组织方式的比例不是机械的、固定的，而应该根据不同年级的学生有所侧重。
略

第3题：

心理健康教育课程内容的组织方式不包括（）

A逻辑式组织

B心理式组织

C折中式组织

D训练式组织

D
略

第4题：

幼儿园课程内容的组织方式有哪些？各有何优缺点？

正确答案: 幼儿园课程内容组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。
幼儿园课程内容的组织应保证课程的综合性、趣味性、活动性。
1.论理组织法——学科课程
指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。该方法强调知识本身的逻辑顺序，对幼儿掌握系统的知识是有益的。
优点：有利保持知识的系统性，完成预定的教学目标，教师较容易掌握。缺点：忽视与学习者的联系。
2．心理组织法——活动课程
心理组织法是根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法。该方法帮助儿童统整和贯通知识和经验。

第5题：

以适合儿童心理特点的方式组织幼儿园课程内容的原则是（）。

正确答案:心理顺序

第6题：

简述程内容的组织的含义，小学数学课程内容组织方式的变革有哪些？

正确答案: 课程内容的组织：对选择和确定的课程内容的组合与编排的方式
小学数学课程内容组织方式的变革：
（1）数学课程内容组织价值取向上的变化
（2）数学课程内容呈现方式的变化

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

第14题：

心理健康教育课程内容的组织方式主要有（）

A排列式组织

B逻辑式组织

C心理式组织

D情景式组织

B,C
略

第15题：

物理课程内容的组织顺序有纵向组织、（）、逻辑顺序、心理顺序、直线式和螺旋式6种方式。

正确答案:横向组织

第16题：

课程内容的研究主要解决如何选择和组织某一门课程的内容，即决定（）和以什么样的方式呈现这些需要教的内容。课程内容的组织要遵循连续性、（）和（）原则。课程内容的纵向组织、或称序列组织，就是按照某些准则以（）排列课程内容。

正确答案:应该教什么；顺序性；整合性；先后顺序

第17题：

在幼儿园课程中，常见的课程内容组织方式有以学科为中心和（）。

正确答案:以儿童为中心

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：