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更多“简述“学生是发展中的人”的内涵。”相关问题
  • 第1题:

    简述中国的人权观的内涵。


    参考答案:

    在长期的人权实践中,中国政府和人民形成了自己的人权观,主要体现在:
    (1)人权是有阶级性的;
    (2)各国人权实践总要受历史、经济、社会、文化等因素的制约;
    (3)对于一个国家和民族而言,生存权是首要人权,国家的独立权和发展权则是生存权的保障;
    (4)人权问题本质上属于一国内部管辖的问题,因而主要由国内法调整。


  • 第2题:

    学生是发展中的人的内涵


    答案:
    解析:
    学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生
    (I1)学生的身心发展是有规律的。
    (2)学生具有巨大的发展潜能。
    (3)学生是处于发展过程中的人。
    (4)学生的发展是全面的发展。
    (5)要把学生培养成全面发展的人。

  • 第3题:

    学生的本质属性包括(  )。
    ①学生是发展中的人②学生是完整的人
    ③学生是自然人④学生是具有社会意义的人

    A.①②③
    B.①②④
    C.②③④
    D.①③④


    答案:B
    解析:

  • 第4题:

    “以人为本”的学生观包括()。
    ①学生是发展中的人
    ②学生是独特的人
    ③学生是单纯抽象的学习者
    ④学生是具有独立意义的人

    A、①②③
    B、②③④
    C、①③④
    D、①②④


    答案:D
    解析:
    “以人为本”的学生观倡导学生是发展中的人,学生是独特的人,学生是具有独立意义的人。

  • 第5题:

    简述发展中国特色政府公共关系的基本内涵和建设途径。


    正确答案: 中国特色社会主义政府公共关系包括以下三个方面的基本含义。
    (1)它是中国的政府公共关系。它是中国公共关系实践经验的总结和提炼,体现了中国国情特点和中华民族的优秀文化传统,是有别于其他国家的政府公共关系。
    (2)它是社会主义的政府公共关系。它体现了我国社会主义生产关系和上层建筑的本质特征。
    (3)它是现代化的政府公共关系。它所反映的公共关系思想、公共关系职能、公共关系组织、公共关系方法和公共关系手段等,都是具有先进水平的,在政府公共关系现代化进程中起着促进作用。
    建设中国特色政府公共关系的途径
    (1)体现中国国情
    (2)强化公共关系意识
    (3)继承传统文化
    (4)借鉴我党经验
    (5)发挥传播优势

  • 第6题:

    学生是一个以学习为主要任务的人,意思是()。

    • A、学生是发展中的人
    • B、学生以学习为主要任务
    • C、学生的学习是一种规范化学习
    • D、学生在教师指导下学习
    • E、学生是能动的人

    正确答案:B,C,D

  • 第7题:

    学生的本质属性是()

    • A、学生是发展中的人
    • B、学生是人
    • C、学生是一个完整的人
    • D、学生是以工作为主要任务的人
    • E、学生是以学习为主要任务的人

    正确答案:A,B,C,E

  • 第8题:

    属于学生本质属性的有()

    • A、学生是发展中的人
    • B、学生是一个完整的人
    • C、学生是以学习为主要任务的人
    • D、学生在教育活动中起主导作用
    • E、学生在教育活动中居主体地位

    正确答案:A,B,C,E

  • 第9题:

    问答题
    为什么说学生是发展中的人,简述理由。

    正确答案: (1)学生具有与成人不同的身心特点。
    (2)学生具有发展的潜在可能。
    (3)学生具有获得成人教育关怀的需要。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    问答题
    简述学生作为发展中的人的特点。

    正确答案: (1)学生具有与成人不同的身心特点。
    (2)学生具有发展的潜在可能。
    (3〉学生具有获得成人教育关怀的需要。
    解析: 暂无解析

  • 第11题:

    单选题
    怎样理解学生是发展中的人?()
    A

    学生的身心发展是无规律的

    B

    学生的发展是平均的发展

    C

    学生具有巨大的创造潜能

    D

    学生是处于发展过程中的人


    正确答案: D
    解析: “学生是发展中的人”包含四层含义:(1)学生的身心发展是有规律的;(2)学生具有巨大的发展潜能;(3)学生是处于发展过程中的人;(4)学生的发展是全面的发展。

  • 第12题:

    多选题
    以下表述正确的有(  )
    A

    学生具有巨大的发展潜能

    B

    学生是发展中的人

    C

    学生是独特的人

    D

    学生是具有独立意义的人

    E

    学生的发展是全面的发展


    正确答案: D,C
    解析:

  • 第13题:

    慢养孩子,静待花开。从学生观来看,这体现了( )

    A.学生身心发展是有规律的
    B.学生具有巨大的发展潜能
    C.学生是完善的人
    D.学生是发展中的人

    答案:A,B,D
    解析:
    学生是发展中的人,他们身上或许存在这样那样的不足,所以学生不是完善的人,C项说法错误。

  • 第14题:

    试述“学生是具有独立意义的人”的内涵。


    答案:
    解析:
    (1)每个学生都是独立于教师的头脑之外,不以教师的意志为转移的客观存在。
    (2)学生是学习的主体。教师不可能代替学生读书,不可能代替学生感知、观察与分析,更不可能代 替学生掌握规律。因而,学生是学习的主体。
    (3)学生是责权主体。从法律角度看,在现代社会,学生在社会系统中享受各项基本权利,有些甚至 是特定的。但同时,学生也要承担一定的责任和义务。把学生作为责权主体来对待,是现代教育区 别于古代教育的重要特征,是教育民主的重要标志。在教育实践中,一方面,我们要承认学生的权 利主体地位,学校和教师要保护学生的合法权利;另一方面,学校负有对学生进行教育和管理的责 任,必然要对学生权利有所制约。

  • 第15题:

    “以人为本”的学生观包括(  )
    ①学生是发展中的人②学生是独特的人
    ③学生是单纯抽象的学习者④学生是具有独立意义的人


    A.①②③

    B.②③④

    C.①③④

    D.①②④

    答案:D
    解析:
    “以人为本”的学生观倡导:学生是发展中的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。

  • 第16题:

    学生的本质属性包括()。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人

    • A、①②③
    • B、①②④
    • C、②③④
    • D、①③④

    正确答案:B

  • 第17题:

    简述大学生创业的内涵。


    正确答案: 大学生创业是实现自身价值且不同于传统就业概念的新就业模式。

  • 第18题:

    学生是发展中的人,具有发展的可能性和发展的需要。


    正确答案:正确

  • 第19题:

    如何理解“学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生”?


    正确答案: (1)学生的身心发展是有规律的。学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性(不均衡性)、互补性、个别差异性等规律,这是经过现代科学和教育实践证实的。
    (2)学生具有巨大的发展潜能。学生具有巨大的发展潜能,智力水平可以明显提高。
    (3)学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人,意味着学生还是不成熟的人,是一个正在成长的人。
    (4)学生的发展是全面的发展。现代学生观强调,教师在教育教学实践中,不仅要重视“知识与技能”的传授,更要看到“过程与方法”“情感态度与价值观”的重要性,把学生培养成全面发展的人。

  • 第20题:

    多选题
    (2015河北石家庄)以下表述正确的有()。
    A

    学生具有巨大的发展潜能

    B

    学生是发展中的人

    C

    学生是独特的人

    D

    学生是具有独立意义的人

    E

    学生的发展是全面的发展


    正确答案: C,E
    解析:

  • 第21题:

    单选题
    在教育活动中,应反对实际中割裂人的完整性的做法,还学生完整的生活世界,丰富学生的精神生活,给予学生全面展现个性的时间和空间。这体现了现代学生观中(    )的基本内涵。
    A

    学生是发展中的人

    B

    学生是独特的人

    C

    学生是具有独立意义的人

    D

    学生是具有巨大潜能的人


    正确答案: B
    解析:

  • 第22题:

    单选题
    学生的本质属性包括()。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人
    A

    ①②③

    B

    ①②④

    C

    ②③④

    D

    ①③④


    正确答案: A
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    问答题
    如何理解“学生是发展中的人,要用发展的观点认识学生”?

    正确答案: (1)学生的身心发展是有规律的。学生的身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性(不均衡性)、互补性、个别差异性等规律,这是经过现代科学和教育实践证实的。
    (2)学生具有巨大的发展潜能。学生具有巨大的发展潜能,智力水平可以明显提高。
    (3)学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人,意味着学生还是不成熟的人,是一个正在成长的人。
    (4)学生的发展是全面的发展。现代学生观强调,教师在教育教学实践中,不仅要重视“知识与技能”的传授,更要看到“过程与方法”“情感态度与价值观”的重要性,把学生培养成全面发展的人。
    解析: 暂无解析