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教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的 _属性。

题目
教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的 _属性。

相似考题

1.教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（ ）。A.教育的科学属性B.教育的生产属性C.教育的社会属性D.教育的艺术属性

2.关于教育起源问题的研究在我国占主导观点的是()A、教育的生物起源论B、教育的心理起源论C、教育的劳动起源论D、教育的前身起源论

3.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）。A．教育的科学属性B．教育的生产属性C．教育的社会属性 ？__？D．教育的艺术属性

4.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了教育的社会性。（ ）

参考答案和解析
答案：社会 ,
解析：
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更多“教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的 _属性。”相关问题

  • 第1题：

    教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。

    A．教育的社会性

    B．教育的平等性

    C．教育的阶级性

    D．教育的生产性


    正确答案：A

  • 第2题：

    教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了( )。

    A.教育的科学属性
    B.教育的生产属性
    C.教育的社会属性
    D.教育的艺术属性

    答案：C
    解析：
    生物起源说没有把握人类教育的社会性，没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别。心理起源说否认了教育的意识性。它们的共同特征在于否认了教育的社会性，故选C。

  • 第3题：

    生物起源论和心理起源论的共同错误在于否认了教育的（）。


    正确答案:社会性

  • 第4题：

    教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。

    • A、教育的科学属性
    • B、教育的生产属性
    • C、教育的社会属性
    • D、教育的艺术属性

    正确答案:C

  • 第5题：

    教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

    • A、教育的社会性
    • B、教育的平等性
    • C、教育的阶级性
    • D、教育的生产性

    正确答案:A

  • 第6题：

    关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）

    • A、劳动起源论
    • B、神话起源论
    • C、生物起源论
    • D、教育心理起源论

    正确答案:A

  • 第7题：

    教育起源论的代表性观点大致有（）。

    • A、教育的生物起源论
    • B、教育的劳动起源论
    • C、教育的心理起源论
    • D、教育的需要起源论
    • E、教育的本能起源论

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    问答题
    简述教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷。

    正确答案： 教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于：否定了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉的有意识的活动，把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混同。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了（）。
    A

    教育的科学属性

    B

    教育的生产属性

    C

    教育的社会属性

    D

    教育的艺术属性


    正确答案： A
    解析： 生物起源说没有把握人类教育的社会性，没能区分出人类教育行为与动物教育行为之间的差别。心理起源说否认了教育的意识性。它们的共同特征在于否认了教育的社会属性。

  • 第10题：

    单选题
    教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（　　）。
    A

    教育的社会性

    B

    教育的平等性

    C

    教育的阶级性

    D

    教育的生产性


    正确答案： C
    解析：
    教育的生物起源论认为动物界也有教育，教育是生物现象。心理起源论认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。教育的社会性是教育的根本属性，是人类所特有的现象。教育自从生产劳动中分离出来后，便担负起独立的社会职能，成为专门传递社会生活经验和培养人的活动，其最终目的是使人社会化。

  • 第11题：

    多选题
    教育起源论的代表性观点大致有（）。
    A

    教育的生物起源论

    B

    教育的劳动起源论

    C

    教育的心理起源论

    D

    教育的需要起源论

    E

    教育的本能起源论


    正确答案： E,B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    生物起源论和心理起源论的共同错误在于否认了教育的（）。

    正确答案： 社会性
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷。


    答案：
    解析：
    教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷在于：否定了教育的社会属性否认了教育是一种自觉的有意识的活动把动物本能和儿童无意识的模仿同有意识的教育混同。

  • 第14题：

    教育起源说中，教育的生物起源说和心理起源说都否认了（）。

    A.教育的生产属性
    B.教育的社会属性
    C.教育的科学属性
    D.教育的艺术属性

    答案：B
    解析：
    生物起源说认为人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，认为动物界就有教育活动。心理起源说认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。两者都否定了教育的社会性。

  • 第15题：

    教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）

    • A、教育的科学属性
    • B、教育的政治属性
    • C、教育的文化属性
    • D、教育的社会属性

    正确答案:D

  • 第16题：

    孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的（）

    • A、生物起源论
    • B、交往起源论
    • C、心理起源论
    • D、劳动起源论

    正确答案:C

  • 第17题：

    教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（　）。

    • A、阶段性
    • B、社会性
    • C、永恒性
    • D、继承性

    正确答案:B

  • 第18题：

    教育的生物起源论和心理起源论的共同错误在于否定了教育的（）

    • A、目的性
    • B、永恒性
    • C、生产性
    • D、社会性

    正确答案:D

  • 第19题：

    西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是（）

    • A、教育的生物起源论
    • B、教育的心理起源论
    • C、教育的劳动起源论
    • D、教育的生活起源论

    正确答案:A

  • 第20题：

    单选题
    教育的生物起源论和心理起源论的共同错误在于否定了教育的（）
    A

    科学性

    B

    永恒性

    C

    生产性

    D

    社会性


    正确答案： D
    解析： 本题考查的是教育的起源。生物起源说根本错误在于没能区分出人类教育行为与其他动物类似行为之间的质的差别。心理起源说的错误在于认为教育源于“无意识的”模仿，即教育不是获得性的，而是遗传性的，是先天的而不是后天的，也就是说，其是本能的，而不是文化的和社会的。所以其共同的缺陷在于：否定了教育的社会属性。综上所述，D项正确。

  • 第21题：

    单选题
    关于教育起源问题的研究在我国占主导观点的是（）
    A

    教育的生物起源论

    B

    教育的心理起源论

    C

    教育的劳动起源论

    D

    教育的前身起源论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    教育的“生物起源说”和“心理起源说”的共同缺陷是都否定了（）
    A

    教育的科学属性

    B

    教育的政治属性

    C

    教育的文化属性

    D

    教育的社会属性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    孟禄认为“全部教育都归之于儿童对成人的无意识模仿”，这种观点是教育起源论中的()
    A

    生物起源论

    B

    交往起源论

    C

    心理起源论

    D

    劳动起源论


    正确答案： C
    解析： 心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。心理起源论的主要代表人物是美国教育家孟禄。故选C。

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