itgle.com

20世纪50代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是（　　）。A.学科课程论 B.结构主义课程论 C.实用主义课程论 D.综合课程论

题目
20世纪50代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是（　　）。

A.学科课程论
B.结构主义课程论
C.实用主义课程论
D.综合课程论
相似考题

1.以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（ ）。A.学科课程论B.结构主义课程论C.实用主义课程论D.综合课程论

2.20世纪50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。 A.学科课程理论 B.结构主义课程论 C.实用主义课程论 D.综合课程论

3.以美国实用主义教育家杜威为代表的课程理论认为，课程的组织要以儿童为中心，基本的教学方法是做中学。这体现的课程类型是（ ）A.必修课程 B.选修课程 C.活动课程 D.学科课程

4.50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是 【 】A．学科课程理论B．结构主义课程论C．实用主义课程论D．综合课程论

更多“20世纪50代末以美国教育家布鲁纳为代表提出的课程理论是（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是( )。

    A.学科课程论
    B.结构主义课程论
    C.实用主义课程论
    D.综合课程论

    答案：B
    解析：
    布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。

  • 第2题：

    1959年，以（）为首的美国教育家发动了课程改革运动，提出“探究学习”与“科学教育”的观点。

    • A、卢梭
    • B、伊拉斯谟
    • C、赫尔巴特
    • D、布鲁纳

    正确答案:D

  • 第3题：

    20世纪，美国的教育家（）提出的（）教育理论与传统相对的教育理论，成为新教育理论的代表。


    正确答案:杜威；实用主义

  • 第4题：

    以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。


    正确答案:赫尔巴特；教师；教材；课堂；杜威；学生；活动；直接经验

  • 第5题：

    实用主义课程设计的代表人物是以美国的教育家（）为代表。


    正确答案:杜威

  • 第6题：

    20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（）

    • A、凯洛夫
    • B、赞可夫
    • C、布鲁纳
    • D、维果斯基

    正确答案:C

  • 第7题：

    被称为“课程理论之父”和“教育评价之父”的教育家是（）。

    • A、布鲁纳
    • B、泰勒
    • C、斯滕豪斯
    • D、赫尔巴特

    正确答案:B

  • 第8题：

    单选题
    50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
    A

    学科课程理论

    B

    结构主义课程论

    C

    实用主义课程论

    D

    综合课程论


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    实用主义课程设计的代表人物是以美国的教育家（）为代表。

    正确答案： 杜威
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    20世纪60年代以后提出了课程结构理论的教育家是（）
    A

    凯洛夫

    B

    赞可夫

    C

    布鲁纳

    D

    维果斯基


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    填空题
    发现学习是由美国教育家，结构主义课程代表人物（）提出的。

    正确答案： 布鲁纳
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    填空题
    以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。

    正确答案： 杜威,赫尔巴特
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    “结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）

    • A、前苏联教育家赞可夫
    • B、前苏联教育家布鲁纳
    • C、美国教育家赞可夫
    • D、美国教育家布鲁纳

    正确答案:D

  • 第14题：

    以（）为代表的进步主义教育家在批判以（）为代表的传统教学理论基础上形成儿童中心主义课程流派。


    正确答案:杜威；赫尔巴特

  • 第15题：

    美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）

    • A、综合课程论
    • B、实用主义课程论
    • C、学科课程论
    • D、结构主义课程理论

    正确答案:B

  • 第16题：

    50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

    • A、学科课程理论
    • B、结构主义课程论
    • C、实用主义课程论
    • D、综合课程论

    正确答案:B

  • 第17题：

    美国教育家布鲁纳提出的发现学习模式是一种。折衷”的教学模式。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。

    • A、学科课程论
    • B、结构主义课程论
    • C、实用主义课程论
    • D、综合课程论

    正确答案:B

  • 第19题：

    以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）

    • A、学科课程论
    • B、结构主义课程论
    • C、实用主义课程论
    • D、综合课程论

    正确答案:B

  • 第20题：

    单选题
    1959年，以（）为首的美国教育家发动了课程改革运动，提出“探究学习”与“科学教育”的观点。
    A

    卢梭

    B

    伊拉斯谟

    C

    赫尔巴特

    D

    布鲁纳


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    20世纪50年代末，以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）。
    A

    学科课程论

    B

    结构主义课程论

    C

    实用主义课程论

    D

    综合课程论


    正确答案： D
    解析： 布鲁纳提出的是结构主义课程论，强调学科的结构，故选B。

  • 第22题：

    单选题
    以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）
    A

    学科课程论

    B

    结构主义课程论

    C

    实用主义课程论

    D

    综合课程论


    正确答案： B
    解析： 布鲁纳是结构主义课程论的代表。结构主义课程论主张教学内容应以学科为中心，教材必须按照科学的逻辑系统和学生的认知心理活动来组织，以便使学生能较好地掌握人类科学文化知识的精华。

  • 第23题：

    单选题
    美国教育家杜威和克伯屈是哪种课程理论的代表人物（）
    A

    综合课程论

    B

    实用主义课程论

    C

    学科课程论

    D

    结构主义课程理论


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    填空题
    以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。

    正确答案： 赫尔巴特,教师,教材,课堂,杜威,学生,活动,直接经验
    解析： 暂无解析

相关内容