第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
教师伦理学作为一门规范科学,如何直接调节教师职业生活()。
第5题:
教师职业道德评价的根本依据是统治阶级的利益在教育职业中的体现。
第6题:
师德的()是教师在教育活动中处理各种关系,调节和评价道德行为的根本要求,是建立和评价教师职业道德规范的基本依据。
第7题:
对《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)的理解,不正确的是()
第8题:
有关师德教育和师德修养关系说法正确的是()
第9题:
教师道德评价的功能包括()
第10题:
基本内容
基本原则
基本要求
基本精神
第11题:
师德认知
师德情感
师德意志
师德行为
第12题:
是对一定社会教育制度和教育活动中伦理关系的概括和总结
是评判教师行为的道德准则
体现了社会对教师职业行为的约束作用
体现了教师的个人要求
第13题:
第14题:
第15题:
切实转变对教师和学校的考核评价方式。大力强化教师职业道德建设,针对侵犯学生合法权益和为教不廉等影响教育形象的问题,对较严重违背教师职业道德行为或当年师德考核不合格者,在评优、评先、晋职、晋级中“一票否决”。()
第16题:
教师职业道德规范()
第17题:
教师伦理学能直接调节教师职业生活的原因是()。
第18题:
开展教师职业道德教育的最终目的是要将教师职业道德规范()。
第19题:
评价教师职业道德水平的根本标准是()
第20题:
拓展师德建设途径,应当()。
第21题:
教师伦理学是一门规范科学
系统阐述了教育职业活动可能产生的矛盾和道德冲突以及相应的调节方向、行为要求
明确了教师在工作过程中处理各种伦理关系的道德准则
以上都对
第22题:
对
错
第23题:
《中小学教师职业道德规范》是职业道德的基本要求
《中小学教师职业道德规范》是对教师的全部道德行为和教育教学工作的要求,可以取代学校的其他各项规章制度
《中小学教师职业道德规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统
《中小学教师职业道德规范》充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求
第24题:
衡量师德水平的高低要看教师日常行为表现
仅靠纸笔测验来考察新教师的职业道德比较科学
讽刺、挖苦和体罚都违反了《中小学教师职业道德规范》
师德是教师行为考核的底线,可以一票否决