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学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（ ）A.教师中心论 B.学生中心论 C.教育中心论 D.知识中心论

题目
学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（ ）


A.教师中心论 B.学生中心论
C.教育中心论 D.知识中心论

相似考题

1.在教育理论上主张（ ），学生对教师必须绝对地服从，学生的个性受到了严重的压抑。A．“儿童中心论”B．“教师中心论”C．“教育万能论”D．“教育本位论”

2.有些教师“恨铁不成钢”对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂，致使学生身心受到一定的伤害。(1)这种情况下违背了什么道德原则？(2)如何改变这种情况？

3.荀子主张学生必须无条件地服从教师,做到“师云而云”。()此题为判断题(对，错)。

4.下列关于尊重学生的独特体验与感悟的表述哪个是错误的()A、鼓励学生思维的横斜逸出B、引导学生学会个性化解读C、教师的个性解读必须先行D、教师必须与教学参考书的解读保持一致

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  • 第1题：

    教师要充分重视学生因素。了解并尊重学生个性特征和需求,积极引导学生配合教师。()

    此题为判断题(对，错)。


    参考答案：正确

  • 第2题：

    阅读下面的教学论文(节选)，按照要求答题。
    在影响学生个性发展的积极因素中，教师的个性极为重要。学无个性，常常是因为教无个性。由于语文学科丰富的人文性特点，语文教师更容易成为最具个性的教师群体，然而，也最容易成为忽视学生个性发展、甚至是“误尽苍生”的历史罪人。尽管许多老师在上课中表现得极具“个性风采”：“演讲型”教师在课堂上声情并茂，“表演式”教师在课堂里魅力十足，“演示型”教师多媒体技术娴熟。但是，若忽视学生的个性发展这个根本，以牺牲学生个性发展为代价来成全教师的个性展示，就本末倒置了。对教师来说，善于营造适合学生个性发展的环境，比自身才艺出众更重要。
    对上述观点的分析，正确的是()。


    A.强调了发展学生个性是语文教师需要考虑的重要目标

    B.明确语文学科的性质决定了语文教师都具有教学个性

    C.阐述了语文教师的个性展示常会抑制学生的个性发展

    D.指出语文教师的教学个性主要体现在创设教学情境上

    答案：A
    解析：
    题干论文中指出教师不能为了教师自己的个性展示而牺牲学生个性发展，其强调的是发展学生个性才是教师需要考虑的重要目标。故A项说法正确。论文中指出“语文教师更容易成为最具个性的教师群体”，而不是说语文教师全部都具有教学个性。故B项说法有误。尊重学生个性发展的教师在进行其个性展示时并不会抑制学生个性发展。C项说法过于片面。具有“个性风采”的教师有演讲型、表演式、演示型三种，并不主要体现在创设教学情境上。D项说法以偏概全。

  • 第3题：

    持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。


    答案：
    解析：
    这种观点是片面的。
    首先，它只强调学生作为教育的客体，而忽略了学生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程中，学生是教育活动主动的参加者，而不是被动的接受者。对于教育影响，他们可能积极地接受，也可能消极地抵制。同时，在师生关系中，它过分夸大了教师的作用。
    其实，如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身的“舵手”作用也无法真正实现。
    总之，我们既不能忽略，也不能夸大学生的客体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。

  • 第4题：

    教师对学生的感情是教师情操的核心，这种感情集中到一点就是对学生的“爱”。

    A对

    B错


    对
    略

  • 第5题：

    教师对学生的感情是教师情操的核心，这种感情集中到一点就是对学生的“爱”。


    正确答案:正确

  • 第6题：

    在课堂管理过程中，以下观点正确的为（）

    • A、学生越安静，学习效率越好
    • B、学生的行为即代表学生的品性
    • C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的
    • D、尽量对学生加以鼓励

    正确答案:D

  • 第7题：

    “一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。你认为这种说法正确吗？


    正确答案: 片面。美术课应该重视对学生的个性培养，因为个性就是创造力。试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一，那等于就失去了美术作品的生命力以及美术课的意义。但是，在创作的过程中，教师应该在关键处作适当的引导和点拨，不能一味地放手让学生自己去描去画去涂色，因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。

  • 第9题：

    一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。 

    • A、传统思想和师生个性的特点
    • B、师生之间相互的认知度
    • C、教师的领导方式和态度
    • D、师生交往的时空、性别等因素

    正确答案:B

  • 第10题：

    问答题
    美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。你认为这种说法正确吗？

    正确答案： 片面。美术课应该重视对学生的个性培养，因为个性就是创造力。试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一，那等于就失去了美术作品的生命力以及美术课的意义。但是，在创作的过程中，教师应该在关键处作适当的引导和点拨，不能一味地放手让学生自己去描去画去涂色，因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。你认为这种说法对吗？

    正确答案： 片面。美术课应该重视对学生的个性培养，因为个性就是创造力。试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一，那等于就失去了美术作品的生命力以及美术课的意义。但是，在创作的过程中，教师应该在关键处作适当的引导和点拨，不能一味地放手让学生自己去描去画去涂色，因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。

    正确答案： 这种观点是片面的。首先它之强调学生作为教育的客体，而忽略了学生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程中，学生是教育活动主动的参加者，而不是被动的接受者。对于教育影响，他们可能积极地接受，也可能消极地抵制。同时在师生关系中，它过分夸大了教师的作用，其实，如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身的舵手作用也无法真正实现。总之，我们既不能忽略学生的客体地位，也不能夸大学生的客体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱 骂，致使学生身心受到一定的伤害。
    (1)这种情况下违背了什么道德原则？
    (2)如何改变这种情况？


    答案：
    解析：
    1.尊重学生与严格要求学生相结合的原则。
    2.要爱护尊重和信赖学生，要做到合理正确、明确具体和严宽适度，要求教育者对学生提出的要求 要认真执行。

  • 第14题：

    在影响学生个性发展的积极因素中，教师的个性极为重要。学无个性，常常是因为教无个性。由于语文学科丰富的人文特点，语文教师更容易成为最具个性的教师群体，然而，也最容易成为忽视学生个性发展，甚至是“误尽苍生”的历史罪人。尽管许多老师在上课中表现得极具“个性风采”:“演讲型”教师在课堂上声情并茂，“表演型”教师在课堂上魅力十足，“演示型”教师多媒体技术娴熟。但是，若忽视学生的个性发展这个根本，以牺牲学生个性发展为代价来成全教师的个性展示，就本末倒置了。对教师来说，善于营造适合学生个性发展的环境，比自身才艺出众更重要。

    对上述观点的分析，正确的是( )。

    A.强调了发展学生的个性是语文教师需要考虑的重要目标
    B.明确语文学科的性质决定了语文教师都具有教学个性
    C.阐述了语文教师的个性展示常会抑制学生的个性发展
    D.指出语文教师的教学个性主要体现在创设教学情境上

    答案：A
    解析：
    A 项:题干文段的主要意思是，教师不能为了自己的个性展示牺牲了学生的个性发展，能推断出教师在教学过程中需要发展学生的个性，正确。

    B 项:“都具有”说法太绝对，错误。

    C 项:尊重学生个性发展的教师在展现自己的个性时，也不会抑制学生的个性发展，错误。

    D 项:语文教师的教学个性除了创设情境外，还有“演讲型”“表演型”“演示型”，错误。

  • 第15题：

    进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除（）之外。

    A是民主、平等的

    B学生对教师的服从和信任程度提高

    C教师是建立良好师生关系的主导者

    D学生对教师的服从和信任程度降低


    B
    略

  • 第16题：

    下列哪些特征表明课堂气氛可能是积极的（）

    • A、学生注意力稳定、全神贯注
    • B、教师严厉，学生压抑服从
    • C、教师的语言生动、有趣，逻辑性强，学生理解和解答问题迅速准确
    • D、遇到困难能够坚持，努力克服

    正确答案:A,B,C,D

  • 第17题：

    在课堂教学过程中，以下观点正确的为（）。

    • A、学生越安静，学习效率越好
    • B、学生的行为即代表学生的品性
    • C、教师的权威是建立在学生对教师的服从上的
    • D、尽量对学生加以鼓励

    正确答案:D

  • 第18题：

    美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。


    正确答案:片面。美术课应该重视对学生的个性培养，因为个性就是创造力。试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一，那等于就失去了美术作品的生命力以及美术课的意义。但是，在创作的过程中，教师应该在关键处作适当的引导和点拨，不能一味地放手让学生自己去描去画去涂色，因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。

  • 第19题：

    有些教师“恨铁不成钢”，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂。致使学生身心受到一定的伤害。 请说明这种情况违背了什么道德原则，如何改变这种情况?


    正确答案: 教师时学生的体罚、讽刺、辱骂违背了社会主义学校德育原则，即导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。因为学生正处于品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大：另一方面，他们年轻，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的夥响。对学生进行德育时，要坚持早向性原则，为学生的品德健康发展指明方向，改变这种情况，要做到以下几点：
    (1)正面引导与纪律约束相结合原则。这一原则是指在德育过程中一定要坚持正面教育，要通过摆事实，讲道德，循循善诱，以理服人，因势利导，从而提高学生的思想认识，明确前进的方向，使其心悦诚服地接受教育。同时还要以必要的纪律约束为辅助手段，以促进学生道德品质的健康发展。
    贯彻此原则的要求包括：
    要正面说理，及时疏通，启发自觉；要树立先进的典型，用正面榜样教育引导学生；建立必要的规章制度，教育学生自觉遵守。本题中的老师没能够做到循循善诱和坚持正面教育，而是对学生讽刺辱骂。严重伤害学生的自尊心，造成恶性后果。
    (2)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则．是指避行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。前苏联教育家马卡连柯也说“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。具体来说，要做到：①讲明道理，疏导思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育；④爱护、尊重和信赖学生；⑤对学生提出的要求合理正确、明确具体和严宽适度；⑥对学生提出的要求认真执行。

  • 第20题：

    美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。你认为这种说法对吗？


    正确答案:片面。美术课应该重视对学生的个性培养，因为个性就是创造力。试想如果学生的美术作品都画的一模一样、整齐划一，那等于就失去了美术作品的生命力以及美术课的意义。但是，在创作的过程中，教师应该在关键处作适当的引导和点拨，不能一味地放手让学生自己去描去画去涂色，因为义务教育阶段的学生还不具备这样的能力。

  • 第21题：

    多选题
    下列哪些特征表明课堂气氛可能是积极的（）
    A

    学生注意力稳定、全神贯注

    B

    教师严厉，学生压抑服从

    C

    教师的语言生动、有趣，逻辑性强，学生理解和解答问题迅速准确

    D

    遇到困难能够坚持，努力克服


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    进入中学以后，师生交往形成了一些新的特点，除（）之外。
    A

    是民主、平等的

    B

    学生对教师的服从和信任程度提高

    C

    教师是建立良好师生关系的主导者

    D

    学生对教师的服从和信任程度降低


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    “一日为师，终身为父”，所以教师对学生具有绝对的权威，学生必须服从于教师。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

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