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在教育理论上主张（ ），学生对教师必须绝对地服从，学生的个性受到了严重的压抑。A．“儿童中心论”B．“教师中心论”C．“教育万能论”D．“教育本位论”

题目

在教育理论上主张（ ），学生对教师必须绝对地服从，学生的个性受到了严重的压抑。

A．“儿童中心论”

B．“教师中心论”

C．“教育万能论”

D．“教育本位论”

相似考题

1.反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。（ ）

2.美国现代派教育家杜威把自己的主张比作教育领域的一次“天文学革命”,意思是()。A.从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张学生是“小宇宙”。B.从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张学生是“太阳”。C.从前教育中教师是“小宇宙”，杜威则主张教师和学生都是“小宇宙”。D.从前教育中教师是“太阳”，杜威则主张教师和学生都是“太阳”。

3.学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（ ）A.教师中心论 B.学生中心论 C.教育中心论 D.知识中心论

4.荀子主张学生必须无条件地服从教师,做到“师云而云”。()此题为判断题(对，错)。

更多“在教育理论上主张( ),学生对教师必须绝对地服从,学生的个性受到了严重的压抑。 A.“儿 ”相关问题

  • 第1题：

    一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑. 侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响

    A. 传统思想和师生个性的特点
    B. 师生之间相互的认知度；
    C. 教师的领导方式和态度
    D. 师生交往的时空. 性别等因素

    答案：B
    解析：

  • 第2题：

    一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（ ）。

    A.传统思想和师生个性的特点
    B.师生之间相互的认知度
    C.教师的领导方式和态度
    D.师生交往的时空、性别等因素

    答案：B
    解析：

  • 第3题：

    【判断题】赏识教育主张好孩子是夸出来的，所以教师必须夸奖学生，不能批评学生。

    A．Y.是

    B．N.否


    错误

  • 第4题：

    持“教师中心论”的人把学生比作“船”，把教师比作“舵手”，学生必须无条件地服从教师的指挥。试从学生在教育过程中的地位简评这个观点。


    答案：
    解析：
    这种观点是片面的。
    首先，它只强调学生作为教育的客体，而忽略了学生还是自我教育和发展的主体，是具有主观能动性的人。在教育过程中，学生是教育活动主动的参加者，而不是被动的接受者。对于教育影响，他们可能积极地接受，也可能消极地抵制。同时，在师生关系中，它过分夸大了教师的作用。
    其实，如果教师不能调动学生的主动性、积极性，把学生当作学习活动的主人，教师自身的“舵手”作用也无法真正实现。
    总之，我们既不能忽略，也不能夸大学生的客体地位。要认识到学生既是教育的客体，又是自我发展和教育的主体，在教育过程中应使学生的双重地位统一起来。

  • 第5题：

    对教师来说，承认学生间的差异，因材施教，发展学生的优势智能，这就是()的表现。

    A.关爱学生
    B.全面发展
    C.大众教育
    D.个性化教学

    答案：D
    解析：
    教师应注重学生间的个别差异性，因材施教，发展学生的强势智能，突出个性化教学。故选D。

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