如何培养学生的创造性思维？

(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个能支持和容忍标新立异者或偏离常规思维者 的环境，让学生感受到‘‘心理安全”和‘‘心理自由”。②给学生留冇充分选择的佘地。在可能的条件下，应给学生一定的权力和机会，让 学生冇时间、冇机会十自己想十的事，为创造性行为的产生提供机会。③改革考试制度与考试内容。应使考试真止成为选拔冇能力、 冇创造性人才的冇效工具，在考试的形式、内容等方而都应考虑如何测评创造性的问题。
(2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心。好奇是创造活动的原动力，可以引发个体进行各种探索活动，应给予鼓励和赞赏，不应 忽视或讥讽。②解除个体对答错问题的恐惧心理。对出现的错误不应全盘否定，更不应指责，应鼓励学生止视并反思错误，引导学生 尝试新的探索。③鼓励独立性和创新精神。应重视学生与众不同的见解、观点，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方式来理解事 物。④重视非逻辑思维能力。非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。 教师应鼓励学生大胆猜测，进行丰富的想象，不必拘泥于常规的答案。⑤给学生提供具冇创造性的榜样。
(3)开设培养创造性的课稈，教授创造性思维策略。①发散思维训练。训练发散思维的方法冇多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩 散与形态扩散等。②推测与假设训练。这类训练的主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促使学生深入思考，灵活应 对。③自我设计训练。教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材料，实际动手去 制作某种物品。④头脑风暴训练。通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。