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桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激—反应联结。（ ）

题目
桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激—反应联结。（ ）

相似考题

1.桑代克的效果律认为，在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少。（ ）

2.联结主义学习理论的主要代表流派有桑代克的试误说和斯金纳的___________。

3.苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。A．试误是顿误的前奏B．顿悟是试误的结果C．试误发生在学习过程的早期D．顿悟发生在学习过程的中、晚期

4.简述桑代克的试误说。

更多“桑代克的试误说认为学习的本质是通过试误的方式形成稳定的刺激—反应联结。（ ）”相关问题

  • 第1题：

    苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（ ）。

    A．试误是顿悟的前奏

    B．顿悟是试误的结果

    C．试误发生在学习过程的早期

    D．顿悟发生在学习过程的中、晚期


    正确答案：ABCD

  • 第2题：

    简述桑代克的联结—试误学习理论。


    答案：
    解析：
    桑代克联结论的基本观点集中在对学习的实质、过程和规律的认识上。
    (1)学习的实质在于形成刺激与反应之间的联结，联结公式是S-R。
    (2)学习的过程就是形成刺激与反应之间联结的过程,而联结是通过尝试错误的过程建立的。学习 的进程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢固的联结。这种理论又被称为尝试错误论，简称“试误论”。
    (3)学习要遵循三条重要的原则，即准备律、练习律、效果律。

  • 第3题：

    简述桑代克试误说的基本观点。


    正确答案:学习是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程，随着错误反应的逐渐减少，正确反应逐渐增加，最终形成固定的刺激反应之间的联结。试误学习的基本规律有准备率、练习律、效果律。

  • 第4题：

    桑代克的学习联结——试误说理论的要点是（）

    • A、学习是顿悟的过程
    • B、学习的实质在于形成一定的联结
    • C、联结需要通过试误而建立的
    • D、动物的学习是盲目的，而人的学习是有意识的

    正确答案:B,C,D

  • 第5题：

    桑代克的联结学习理论认为联结是一个（）。

    • A、建立条件反射的过程
    • B、试误的过程
    • C、建立操作性条件反射的过程
    • D、形成认知结构的过程

    正确答案:B

  • 第6题：

    下列符合桑代克学习理论的选项是（）

    • A、试误
    • B、顿悟
    • C、联结
    • D、效果律
    • E、完形

    正确答案:A,C,D

  • 第7题：

    苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。

    • A、试误是顿悟的前奏
    • B、顿悟是试误的结果
    • C、试误发生在学习过程的早期
    • D、顿悟发生在学习过程的中、晚期

    正确答案:A,B,C,D

  • 第8题：

    桑代克的学习理论为（）

    • A、顿悟说
    • B、试误说
    • C、内话说
    • D、文化历史说

    正确答案:B

  • 第9题：

    多选题
    苛勒的完形一顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）
    A

    试误是顿误的前奏

    B

    顿悟是试悟的结果

    C

    试误发生在学习过程的早期

    D

    顿悟发生在学习过程的中、晚期


    正确答案： C,B
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    单选题
    （2014安徽）美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼的实验，提出了学习的(   )。
    A

    联结—试误说

    B

    顿悟说

    C

    认知目的说

    D

    认知发展说


    正确答案： D
    解析：

  • 第11题：

    单选题
    桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程该过程实现的途径是（）。
    A

    尝试过程

    B

    试误过程

    C

    联结过程

    D

    反馈过程


    正确答案： C
    解析： 本题考查桑代克的尝试错误学说。它的理论核心是说学习是通过有机体不断地尝试错误而形成的。学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程。故选B。

  • 第12题：

    问答题
    试评价桑代克的联结一试误说：

    正确答案： 桑代克的联结一试误说虽然并不完善，甚至在某些方面还存在着错误。
    但是，联结一试误理论在教育心理学发展史上的地位与作用却是不可忽视的。作为教育心理学史上第一个较为完整的学习理论，联结一试误说不仅企图说明什么是学习，同时还试图指出学习的过程是如何进行的，遵循哪些规律，学习又有哪些特点。
    因此，联结一试误说的提出，对于教育心理学从普通心理学、儿童心理学与教育学中分出而成为一门独立学科是有促进意义的。联结一试误说的提出，有利于确立学习在教育心理学理论体系中的核心地位.从而有利于教育心理学的科学体系的建立。
    此外，联结一试误说的提出，引起了有关学习理论的一系列争论与研究，这对教育心理学的发展也是具有巨大推动作用的。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    ()心理学家认为，学习的过程就是顿悟的过程，并以此来反对桑代克的联结—试误说。

    A、人文

    B、格式塔

    C、行为

    D、建构


    参考答案：B

  • 第14题：

    提出”试误一联结”学习理论的是【】

    A: 华生
    B: 斯金纳
    C: 巴甫洛夫
    D: 桑代克

    答案：D
    解析：
    提出”试误一联结”学习理论的是桑代克。

  • 第15题：

    桑代克试误理论的基本观点是（）

    • A、学习是刺激—反应的联结
    • B、学习是认知—发现
    • C、学习是信息加工的过程
    • D、学习是学习者主支建构内部心理表征的过程

    正确答案:A

  • 第16题：

    试评价桑代克的联结一试误说：


    正确答案: 桑代克的联结一试误说虽然并不完善，甚至在某些方面还存在着错误。
    但是，联结一试误理论在教育心理学发展史上的地位与作用却是不可忽视的。作为教育心理学史上第一个较为完整的学习理论，联结一试误说不仅企图说明什么是学习，同时还试图指出学习的过程是如何进行的，遵循哪些规律，学习又有哪些特点。
    因此，联结一试误说的提出，对于教育心理学从普通心理学、儿童心理学与教育学中分出而成为一门独立学科是有促进意义的。联结一试误说的提出，有利于确立学习在教育心理学理论体系中的核心地位.从而有利于教育心理学的科学体系的建立。
    此外，联结一试误说的提出，引起了有关学习理论的一系列争论与研究，这对教育心理学的发展也是具有巨大推动作用的。

  • 第17题：

    德国心理学家苛勒认为学习的过程就是（）的过程，并用以反对桑代克的学习试误说。


    正确答案:顿悟

  • 第18题：

    桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程该过程实现的途径是（）。

    • A、尝试过程
    • B、试误过程
    • C、联结过程
    • D、反馈过程

    正确答案:B

  • 第19题：

    桑代克的“试误学习”与斯金纳的操作条件反应的形成在实质上没有区别。


    正确答案:正确

  • 第20题：

    填空题
    皮亚杰认为，格式塔学派（），桑代克的试误说（），自己（）。

    正确答案： 讲内外因相互作用而不讲发展,既讲内因又讲发展,既讲内外因相互作用又讲发展
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    多选题
    苛勒的完形—顿悟说与桑代克的试误说的区别是（）。
    A

    试误是顿悟的前奏

    B

    顿悟是试误的结果

    C

    试误发生在学习过程的早期

    D

    顿悟发生在学习过程的中、晚期


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    多选题
    桑代克的学习联结——试误说理论的要点是（）
    A

    学习是顿悟的过程

    B

    学习的实质在于形成一定的联结

    C

    联结需要通过试误而建立的

    D

    动物的学习是盲目的，而人的学习是有意识的


    正确答案： B,A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    桑代克的联结学习理论认为联结是一个（）。
    A

    建立条件反射的过程

    B

    试误的过程

    C

    建立操作性条件反射的过程

    D

    形成认知结构的过程


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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