第1题:
如何理解并落实新课程中的三维教学目标?
第2题:
严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好()等方面,发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。
第3题:
在课堂教学中应如何落实课程标准中确定的社会适应目标?
第4题:
学校文化建设有多个落脚点,其中课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课程三维课程目标中的()
第5题:
学校中的“三风”是指校风、教风和学风,是学校文化的重要构成,就其课程类型而言,它主要属于()。
第6题:
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
第7题:
第8题:
第9题:
第10题:
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
第11题:
知识与技能目标
方法与过程目标
情感、态度与价值观目标
课堂教学目标
第12题:
学科课程
隐性课程
活动课程
分科课程
第13题:
学校的校园文化建设属于()。
第14题:
根据现代基础教育的学校教学活动领域所涉及的主要问题,教学设计的三个层面分别是()。
第15题:
如何把新课程的三维目标落实到课堂教学中去?我们应注意些什么?
第16题:
按照课程目标的垂直分类,主要包括()。
第17题:
学校文化建设有多个落脚点,其中,课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中,教师必须注意加强学校文化和学科文化建设,这主要有利于落实课程三维目标中的()。
第18题:
第19题:
地方和学校课程
学校和班级课程
地方和班级课程
社会和学校课程
第20题:
第21题:
知识与技能目标
过程与方法目标
情感和态度目标
课堂教学目标
第22题:
学科课程教学设计、单元教学设计和课堂教学设计
学科课程教学设计、学期教学设计和单元教学设计
学校教学系统设计、单元教学设计和课堂教学设计
学校教学系统设计、学科课程教学设计和单元教学设计
第23题: