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可用考察学习对知识的回忆且于将学生的猜测可能性降到最小的是()。 A.选择题 B.填空题 C.是非题 D.论文题

题目
可用考察学习对知识的回忆且于将学生的猜测可能性降到最小的是()。

A.选择题
B.填空题
C.是非题
D.论文题
相似考题

1.（ ）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A．选择题B．是非题C．论文题D．填空题

2.以下哪些说法是正确的?（ ） 查看材料A.选择题和判断题主要通过重现来解答B.填空题、简答题和论述题等主要通过再认来解答C.教学过程中，相关题型应恰当灵活地结合使用，以检验学生知识掌握的程度D.再认是一种高水平的回忆过程，能再认的不一定能重现E.选择题可将学生猜测的可能性降到最小

3.接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是：“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，（）。A、不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。B、不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学生知识成为学生本身的心理需要。C、是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。D、是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

4.下列哪一种题型可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降低到最小。（ ）A.填空题B.论述题C.是非题D.选择题

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  • 第1题：

    接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（） “悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，

    • A、不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
    • B、不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
    • C、是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
    • D、是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。

    正确答案:A

  • 第2题：

    下列哪一种题型可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降低到最小（）

    • A、选择题
    • B、论述题
    • C、填空题
    • D、是非题

    正确答案:C

  • 第3题：

    单选题
    （　　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。
    A

    选择题

    B

    是非题

    C

    论文题

    D

    填空题


    正确答案： A
    解析：
    是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。

  • 第4题：

    （）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

    • A、选择题
    • B、是非题
    • C、论文题
    • D、填空题

    正确答案:D

  • 第5题：

    （　）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

    • A、选择题
    • B、是非题
    • C、论述题
    • D、填空题

    正确答案:D

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