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老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（　　）。A.视觉复述策略 B.特征定位策略 C.复述策略 D.组织策略

题目
老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（　　）。

A.视觉复述策略
B.特征定位策略
C.复述策略
D.组织策略
相似考题

1.复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（ ）A．感觉记忆B．瞬时记忆C．短时记忆D．长时记忆

2.老师对学生进行铺床操作考试时，学生利用的记忆方法是()A、形象记忆B、逻辑记忆C、想象记忆D、运动记忆

3.把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫( )。A．复述B．组织C．类比D．归纳

4.让幼儿观察一组图片,然后要求他们回忆,这属于()。A、有意记忆B、无意记忆C、机械记忆D、意义记忆

更多“老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（　　）。”相关问题

  • 第1题：

    地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于

    A.复述策略
    B.精细加工策略
    C.组织策略
    D.元认知策略

    答案：B
    解析：
    精加工策略：是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。简言之，精细加工就是对知识的加工，帮助记忆。

  • 第2题：

    教师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于( )。


    A.视觉复述策略

    B.特征复合策略

    C.复述策略

    D.组织性策略

    答案：D
    解析：
    个体在记忆过程中，将记忆材料按不同的意义，组织成各种类别，编人各种主题，使它们产生意义联系，或对内容进行改组，以便于记忆的方法称为组织性策略。复述策略是指儿童不断重复需要记忆的内容，以便准确、牢固地记住这些信息。特征复合策略是指儿童对目标刺激“贴上”某种特定的标签以便于记忆。视觉复述策略是幼儿在记忆过程中使用的最简单的策略，就是将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的事物上，不断地注视目标刺激，以加强记忆。

  • 第3题：

    应用一些记忆术，比如让句子变得有节奏、押韵，或是配合图画来记忆，如用唱儿歌的形式重复记忆字母表中的字母。这种策略是（）

    • A、精细加工策略
    • B、复述策略
    • C、组织策略
    • D、计划策略

    正确答案:B

  • 第4题：

    按照记忆的分类，下述哪些属于记忆的内容（）

    • A、形象记忆
    • B、强迫记忆
    • C、运动记忆
    • D、逻辑记忆
    • E、情绪记忆

    正确答案:A,C,D,E

  • 第5题：

    有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代时，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（）

    • A、复述策略
    • B、组织策略
    • C、精细加工策略
    • D、自由联想策略

    正确答案:C

  • 第6题：

    根据记忆内容与记忆对象分类，有（）

    • A、瞬时记忆短时记忆长时记忆
    • B、短时记忆逻辑记忆情绪记忆
    • C、形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆
    • D、短时记忆长时记忆形象记忆逻辑记忆

    正确答案:C

  • 第7题：

    要让短时记忆的信息进人长时记忆，必须采用（）

    • A、元认知策略
    • B、精加工策略
    • C、组织策略
    • D、复述策略

    正确答案:D

  • 第8题：

    对于不容易进行分类的信息，个体确认或构建记忆项目之间某种意义上的联系，这属于（　）记忆策略。

    • A、复述
    • B、组织
    • C、精细加工
    • D、元记忆

    正确答案:C

  • 第9题：

    单选题
    体操运动员能娴熟的把几十个动作非常连贯的完成，从记忆的内容分类看．这种记忆属于（）
    A

    形象记忆

    B

    情绪记忆

    C

    动作记忆

    D

    感觉记忆


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    在以下的记忆类型中，根据记忆内容或印象的性质进行分类的记忆有（）。
    A

    感觉记忆

    B

    形象记忆

    C

    逻辑记忆

    D

    长时记忆

    E

    情绪记忆


    正确答案： C,A
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    按记忆时间分类，护理工作中对操作程序的记忆属于（）
    A

    瞬时记忆

    B

    短时记忆

    C

    长时记忆

    D

    操作记忆


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    应用一些记忆术，比如让句子变得有节奏、押韵，或是配合图画来记忆，如用唱儿歌的形式重复记忆字母表中的字母。这种策略是（）
    A

    精细加工策略

    B

    复述策略

    C

    组织策略

    D

    计划策略


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    数学老师教学生记忆圆周率时，指导学生把3．14159记成“山间一寺一壶酒”。这种方法属于()。

    A.复述策略
    B.组织策略
    C.精细加工策略
    D.自由联想策略

    答案：C
    解析：
    题干运用的是谐音联想法，属于精细加工策略中的记忆术。

  • 第14题：

    在以下的记忆类型中，根据记忆内容或印象的性质进行分类的记忆有（）。

    • A、感觉记忆
    • B、形象记忆
    • C、逻辑记忆
    • D、长时记忆
    • E、情绪记忆

    正确答案:B,C,E

  • 第15题：

    根据信息加工与记忆阶段分类，有（）

    • A、瞬时记忆短时记忆长时记忆
    • B、短时记忆逻辑记忆情绪记忆
    • C、形象记忆逻辑记忆情绪记忆运动记忆
    • D、短时记忆长时记忆形象记忆逻辑记忆

    正确答案:A

  • 第16题：

    记忆按内容进行分类，可以分为形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和：（） 

    • A、 运动记忆
    • B、 工作记忆
    • C、 长时记忆
    • D、 情感记忆

    正确答案:A

  • 第17题：

    把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（）。

    • A、类比
    • B、组织
    • C、归纳
    • D、复述

    正确答案:B

  • 第18题：

    体操运动员能娴熟的把几十个动作非常连贯的完成，从记忆的内容分类看．这种记忆属于（）

    • A、形象记忆
    • B、情绪记忆
    • C、动作记忆
    • D、感觉记忆

    正确答案:C

  • 第19题：

    学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。

    • A、复述策略
    • B、精加工策略
    • C、组织策略
    • D、元认知策略

    正确答案:B

  • 第20题：

    小丽在学习计算机知识时，把一些难记的操作通过流程图的方式画下来进行记忆，这种学习策略属于（）。

    • A、复述策略
    • B、组织策略
    • C、精制策略
    • D、组块策略

    正确答案:B

  • 第21题：

    单选题
    把要识记的材料中所包含的项目，按其间的意义联系归类成系统以帮助记忆，这种记忆策略叫（）。
    A

    类比

    B

    组织

    C

    归纳

    D

    复述


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    记忆按内容进行分类，可以分为形象记忆、语词逻辑记忆、情绪记忆和：（）
    A

     运动记忆

    B

     工作记忆

    C

     长时记忆

    D

     情感记忆


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    老师对学生进行铺床操作考试时，学生利用的记忆方法是（）
    A

    形象记忆

    B

    逻辑记忆

    C

    想象记忆

    D

    运动记忆


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

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