第1题:
第2题:
第3题:
当“我”处于内在儿童自我状态的时候,我更容易激发出对方的()
第4题:
儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童()
第5题:
儿童在2~3岁时,掌握代名词“我”,标志儿童()。
第6题:
在歌唱活动中,儿童最易掌握的是音准,最难掌握的是歌词。
第7题:
自我意识萌芽最重要的标志是( )。
第8题:
知道自己的名字开始
掌握代名词“我”开始
掌握代名词“我的”开始
把自己和他人名字区分开始
第9题:
自我评价的萌芽
自我体验的萌芽
自我控制的萌芽
自我意识的萌芽
第10题:
掌握代名词“我”
掌握代名词“你”
掌握代名词“他”
分清自己及他人
第11题:
1岁
1.5岁
1.5~2岁
2~3岁
3~4岁
第12题:
1~2岁
2~3岁
3~4岁
4~5岁
第13题:
第14题:
第15题:
儿童自我意识的开始发生是从()。
第16题:
掌握代名词“我”,儿童自我意识开始萌芽()。
第17题:
()的学前儿童具有明显的自我意识,知道把“我”和“别人”区分开来,并且开始学会使用代名词“我”。
第18题:
幼儿自我意识萌芽的最重要的标志是()。
第19题:
儿童在2-3岁时,掌握代名词“我”,标志着儿童自我意识的萌芽。
第20题:
掌握了代名词“我”
儿童行为表现出明显的个别差异
出现最初的用语词的概括
能够进行10以内数的计算
第21题:
自我评价的萌芽
自我体验的萌芽
自我控制的萌芽
自我意识的萌芽
第22题:
自我评价的萌芽
自我体验的萌芽
自我控制的萌芽
自我意识的萌芽
第23题:
对
错