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教学目标的价值取向有( )A.知识本位 B.国家本位 C.社会本位 D.人本位

题目
教学目标的价值取向有( )

A.知识本位
B.国家本位
C.社会本位
D.人本位
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1.教学目标的取向有哪些?

2.普遍性目标的价值取向

3.最基本的企业价值观包括的内容有（）。A经济价值取向B社会价值取向C伦理价值取向D政治价值取向E人文价值取向

4.行为目标的价值取向

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  • 第1题：

    教学目标合目的性的反思是对教学目标的（）的反思。

    A表述

    B规范性

    C价值取向

    D可操作性


    C
    略

  • 第2题：

    课程与教学目标的基本取向包括（）。

    • A、普遍性目标取向
    • B、行为目标取向
    • C、生成性目标取向
    • D、表现性目标取向

    正确答案:A,B,C,D

  • 第3题：

    “为完满生活做准备”这种教学目标的取向是（）

    • A、表现性目标取向
    • B、行为目标取向
    • C、生成性目标取向
    • D、普遍性目标取向

    正确答案:D

  • 第4题：

    在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）

    • A、课程与教学的目标取向评价
    • B、课程与教学的过程取向评价
    • C、课程与教学的主体取向评价
    • D、课程与教学的结果取向评价

    正确答案:B

  • 第5题：

    简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。


    正确答案: 行为取向的课程与教学目标就是期待的学生的学习结果。
    包括两个重要含义：
    第一课程与教学目标要着眼于学生的行为而不是教师的行为；
    第二，课程与教学目标要描述学生的学习结果，而不是学生的学习过程。
    其功能：导向功能、控制功能、激励功能、评价功能。
    设计步骤为：目标分解、任务分析、起点确定、目标表述。

  • 第6题：

    课程目标的基本价值取向有：（）、学生本位、（）的价值取向。


    正确答案:知识（学科）本位；社会本位

  • 第7题：

    以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。

    • A、普通性目标取向
    • B、行为性目标取向
    • C、生成性目标取向
    • D、人文性目标取向

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）
    A

    认知取向的教学设计模式

    B

    行为取向的教学设计模式

    C

    人本取向的教学设计模式

    D

    人格取向的教学设计模式


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。

    正确答案： 知识本位,学生本位,社会本位
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    问答题
    教学目标的基本取向有哪些？

    正确答案： 教学目标的基本取向有四种：普遍性取向、行为目标取向、形成性目标取向和表现性目标取向。
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    名词解释题
    行为目标的价值取向

    正确答案： 行为目标取向在本质上是受科技理性所支配的，它体现了唯科学主义的教育价值观，它以对行为的有效控制为核心。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    名词解释题
    普遍性目标的价值取向

    正确答案： 普遍主义的价值观，认为任何课程与教学目标都能够并应当运用于所有的教育情境。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    简述表现性目标的涵义及价值取向。


    正确答案: 涵义：表现性目标是指每一个学生个体在与具体教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化创造性表现。是由美国课程论学者艾斯纳提出的。
    价值取向：表现性目标本质上是对“解放理性”的追求。它强调学生的个性发展和创造性表现，强调学生的自主性与主体性，指导向于人的自由与解放。

  • 第14题：

    由于设计取向不同，教学设计一般有多种模式，以下不属于教学设计模式的是（）

    • A、认知取向的教学设计模式
    • B、行为取向的教学设计模式
    • C、人本取向的教学设计模式
    • D、人格取向的教学设计模式

    正确答案:C

  • 第15题：

    课程目标的价值取向？


    正确答案:课程目标是课程领域的重要研究对象，并在课程编制过程中起着核心作用。 过去的研究主要集中在如何确定课程目标，后来由于“目标中心论”无法克服的弊端，一批学者起而反对预先设置课程目标。 所以，课程编制时要不要提前设置课程目标成为一个比较有争议的问题。 但无论人们持何种观点，背后都隐含着一定的价值取向。 鉴于课程目标的价值取向对确定什么样的课程目标有着重要作用，而课程目标的确定与否又是课程编制过程中的核心环节， 进而关系到整个课程领域的建设， 所以本文就课程目标价值取向的研究现状、主要类型、存在的争议等方面进行分析和综述，希望能够有益于课程目标领域的研究。

  • 第16题：

    课程目标的基本价值取向有：（）、（）、（）的价值取向。


    正确答案:知识本位；学生本位；社会本位

  • 第17题：

    从教学方法的直接价值表现形式看，由单维取向向多维取向发展。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    教学目标的基本取向有哪些？


    正确答案:教学目标的基本取向有四种：普遍性取向、行为目标取向、形成性目标取向和表现性目标取向。

  • 第19题：

    单选题
    “为完满生活做准备”这种教学目标的取向是（）
    A

    表现性目标取向

    B

    行为目标取向

    C

    生成性目标取向

    D

    普遍性目标取向


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    单选题
    在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）
    A

    课程与教学的目标取向评价

    B

    课程与教学的过程取向评价

    C

    课程与教学的主体取向评价

    D

    课程与教学的结果取向评价


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    教学目标合目的性的反思是对教学目标的（）的反思。
    A

    表述

    B

    规范性

    C

    价值取向

    D

    可操作性


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    以下不属于思想政治课程教学目标的价值取向的是（）。
    A

    普通性目标取向

    B

    行为性目标取向

    C

    生成性目标取向

    D

    人文性目标取向


    正确答案： C
    解析： 思想政治课程教学目标价值取向主要包括普通性目标取向、行为性目标取向、生成性目标取向、表现性目标取向。故选D。

  • 第23题：

    填空题
    课程目标的基本价值取向有：（）、学生本位、（）的价值取向。

    正确答案： 知识（学科）本位,社会本位
    解析： 暂无解析

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