提高记忆效果的方法有（）。A.分散复习和集中复习相结合 B.多种感官同时参与记忆 C.对材料进行精细加工 D.增强学习动机，明确记忆目的

第1题：

第2题：

在幼儿期，把（）变成幼儿活动的对象有助于记忆效果的提高。

• A、记忆对象
• B、记忆过程
• C、记忆结果
• D、记忆能力

第3题：

提高记忆的信息量有三种主要方法，即把信息编成组块、（）以及利用视觉记忆优势。

第4题：

能够有助于提高记忆效果的方法和技巧包括（）。

• A、利用组块
• B、关键字法
• C、谐音法
• D、位置法
• E、轨迹法

第5题：

提高记忆效果的方法有哪些？

第6题：

幼儿的记忆具有明显的形象性，形象记忆的效果高于语词逻辑记忆的效果，所以，随着年龄的增长，幼儿的逻辑记忆的能力逐渐提高，而形象记忆的能力逐渐减少

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

如何运用记忆的策略提高学习的效果？
（1）复习：对不同性质的材料复习的方法要有所不同，对机械识记的材料用保持性复述来巩固，即对所学的材料不断地进行复述，反复学习以达到知识保持的目的。对有意义的材料可通过整合性复述来完成，即对材料加以组织，与其他信息联系起来，在深层次上加工整合，达到更多的理解。同时根据遗忘先快后慢的规律要及时地进行复习，但复习要适量。
（2）积极的遗忘：奥苏伯尔认为遗忘是知识在头脑中的组织与认知结构的简化过程，这是一种积极的遗忘。在学习过程中，表现为学生忘记了作为例证的事实与细节，这对学习没有实质性的损失，并且减轻了记忆负担，学生记住的是概括性高的概念与原理，所以这是一种积极的遗忘。教师应该指导学生通过概括和总结的方法，整理所学习的知识，发挥积遗忘的作用，减轻记忆负担，提高学习效率。
（3）过度学习：这是指学习的材料达到能背诵的程度之后，再继续学习，增强学习的次数，反复强化，达到熟记不忘的程度。小学生在学习概念、规则和动作技能时，都是采取过度学习的方法，教师给学生留大量的作业和练习，反复强化。但如果过度学习的量太大，易引起学生的厌烦情绪和疲劳，影响学习效率。
（4）精细加工：对学习材料进行精细加工，把它们重新编码，分类组织，纳入过去的知识结构之中，建立多样联系，形成新的信息网络。经过加工，学习材料层次更加清楚，从属关系更加明确，并且分级储存，就更有利于记忆，不容易遗忘。
此外，教师在帮助学生掌握记忆策略时还应该培养学生良好的注意品质、激发学生正确的学习动机和求知欲，培养学习兴趣，这样才能更好地提高学习记忆效率。
略

第14题：

提高运动记忆效果的方法？

第15题：

如何运用记忆的规律提高记忆的效果？

第16题：

怎样组织复习才能克服遗忘，提高记忆效果？

第17题：

提高记忆效果的方法？或如何培养学生良好的记忆品质？

第18题：

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：