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学校教育制度建立的依据是（　　）A.政治经济制度 B.生产力发展水平 C.人的身心发展规律 D.个体的主观能动性 E.社会的需要

题目
学校教育制度建立的依据是（　　）

A.政治经济制度
B.生产力发展水平
C.人的身心发展规律
D.个体的主观能动性
E.社会的需要
相似考题

1.简述学校教育制度建立的依据．

2.日本大化革新时期所建立的贵族学校教育制度仿照于中国的 A.汉代教育制度 B.唐代教育制度 C.宋代教育制度 D.元代教育制度

3.学校教育制度简称（），它的建立是（）教育的典型表征。

4.我国唐代已建立起了现代意义上的学校教育制度。 ( )

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  • 第1题：

    教育对象的身心发展规律对学校教育制度建立的制约作用。


    正确答案:正确

  • 第2题：

    我国早在西周以后，学校教育制度比较完备，建立了典型的（）官学体系。


    正确答案:政教合一

  • 第3题：

    在（）中，梁启超模仿日本的学校教育制度，提出了建立中国近代学校教育系统的构想。


    正确答案:《教育政策私议》

  • 第4题：

    什么是学校教育制度?简述学校教育制度的基本类型


    正确答案: 学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，他规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是一个国家教育制度的核心组成部分。各国教育制度形成了双轨制学制、单轨制学制和分支制学制三种不同的学制类型。

  • 第5题：

    （）制度化教育的典型表征。

    • A、课改制度的建立
    • B、考试制度的建立
    • C、学校教育制度的建立
    • D、课程制度的建立

    正确答案:C

  • 第6题：

    学校教育制度建立的依据是（）

    • A、社会生产力发展水平
    • B、社会政治经济制度
    • C、学生身心发展规律
    • D、原有学制的影响
    • E、世界学制改革的影响

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第7题：

    （）的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化教育建立的典型表征是（）。

    • A、学校系统、学校教育制度
    • B、终身教育、学校教育制度
    • C、终身教育、学校系统
    • D、学校系统、形式化教育

    正确答案:A

  • 第8题：

    多选题
    学校教育制度建立的依据是（）
    A

    政治经济制度

    B

    生产力发展水平

    C

    人的身心发展规律

    D

    个体的主观能动性

    E

    社会的需要


    正确答案： B,C
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    填空题
    学校教育制度简称（），它的建立是（）教育的典型表征。

    正确答案： 学制,制度化
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    我国开始建立郡国学校教育制度的朝代是（）。

    正确答案： 北魏
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    判断题
    学校教育制度的建立，是制度化教育的典型表征。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    问答题
    什么是学校教育制度?简述学校教育制度的基本类型

    正确答案： 学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统，他规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。学校教育制度是一个国家教育制度的核心组成部分。各国教育制度形成了双轨制学制、单轨制学制和分支制学制三种不同的学制类型。
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    学校教育制度的建立简称学制，学制的建立，是（）教育的典型表征。


    正确答案:制度

  • 第14题：

    简述学校教育制度建立的依据（影响学校教育制度的因素）。


    正确答案: （1）国家政治制度的影响
    （2）社会经济和科技发展水平的影响
    （3）文化历史称传统的影响
    （4）青少年儿童身心发展规律的制约

  • 第15题：

    中国新教育制度的建立和学校体育的初步实施情况如何？


    正确答案: 辛亥革命后，教育部仿效日本学制于1912——1913年问颁布了“王子——癸丑学制”，在其颁布的中小学“学校令”及其“施行规则”中，规定中、小学仍设体操一科，每周2学时。中学体操分普通体操、兵式体操两种，并规定：“兵式体操尤宜注重”。体操课的内容同清末没有太多区别。但由于当时的教会学校开展了以田径、球类为主的课外体育活动，并不时举行校内外体育竞赛，此后，官办学校不仅有体育正课，还有课间操与课外体育活动，逐渐组织了各种体育部和运动队。人们把当时学校既有“以兵操为主”的体操课，又有以田径、球类为内容的课外活动的做法谓之“双轨制体育”。1922年11月公布了“学校系统改革方案”，这个方案是模仿美国学制拟成的，中小学从七四制改为六三三制。这一学制一直实行到中华人民共和国成立。
    1923年，“全国教育联合会”又公布了“中小学说程纲要。“纲要”规定“体操。名称改为“体育”。扩大了体育实施范围，初中体育科的内容包括生理、卫生、体育三项，高级中学，体育为必修科目，内容包括卫生法、健身法和其它运动。兵操在体育中被彻底剔除。体育科与课外体育活动内容逐步统一，田径、球类等运动在中等以上学校得到较广泛的发展。由此学校体育由“双轨制”转入了西方式的学校体育。这是我国学校体育的一大重要变革。也是中国近代体育史上的一大进步。

  • 第16题：

    学校教育制度建立的依据是（）

    • A、政治经济制度
    • B、生产力发展水平
    • C、人的身心发展规律
    • D、个体的主观能动性
    • E、社会的需要

    正确答案:A,B,C

  • 第17题：

    学校教育制度的建立，是制度化教育的典型表征。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    我国开始建立郡国学校教育制度的朝代是（）。


    正确答案:北魏

  • 第19题：

    问答题
    谈谈学校教育制度建立的依据。

    正确答案： 学校教育制度是根据统治阶级利益建立起来的；
    受社会经济和科技发展水平的制约；
    取决于对儿童、少年和青年身心发展规律的认识；
    受各国历史条件、文化传统的影响；
    受其他国家学制的影响。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    中国新教育制度的建立和学校体育的初步实施情况如何？

    正确答案： 辛亥革命后，教育部仿效日本学制于1912——1913年问颁布了“王子——癸丑学制”，在其颁布的中小学“学校令”及其“施行规则”中，规定中、小学仍设体操一科，每周2学时。中学体操分普通体操、兵式体操两种，并规定：“兵式体操尤宜注重”。体操课的内容同清末没有太多区别。但由于当时的教会学校开展了以田径、球类为主的课外体育活动，并不时举行校内外体育竞赛，此后，官办学校不仅有体育正课，还有课间操与课外体育活动，逐渐组织了各种体育部和运动队。人们把当时学校既有“以兵操为主”的体操课，又有以田径、球类为内容的课外活动的做法谓之“双轨制体育”。1922年11月公布了“学校系统改革方案”，这个方案是模仿美国学制拟成的，中小学从七四制改为六三三制。这一学制一直实行到中华人民共和国成立。
    1923年，“全国教育联合会”又公布了“中小学说程纲要。“纲要”规定“体操。名称改为“体育”。扩大了体育实施范围，初中体育科的内容包括生理、卫生、体育三项，高级中学，体育为必修科目，内容包括卫生法、健身法和其它运动。兵操在体育中被彻底剔除。体育科与课外体育活动内容逐步统一，田径、球类等运动在中等以上学校得到较广泛的发展。由此学校体育由“双轨制”转入了西方式的学校体育。这是我国学校体育的一大重要变革。也是中国近代体育史上的一大进步。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    填空题
    学校教育制度的建立简称学制，学制的建立，是（）教育的典型表征。

    正确答案： 制度
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    问答题
    简述学校教育制度建立的依据（影响学校教育制度的因素）。

    正确答案： （1）国家政治制度的影响
    （2）社会经济和科技发展水平的影响
    （3）文化历史称传统的影响
    （4）青少年儿童身心发展规律的制约
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    问答题
    简述学校教育制度建立的依据有哪些？

    正确答案： ①国家政治体制的影响；
    ②社会经济和科技发展水平的影响；
    ③文化历史传统的影响；
    ④青少年儿童身心发展规律和制约。
    解析： 暂无解析

  • 第24题：

    单选题
    （）的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化教育建立的典型表征是（）。
    A

    学校系统、学校教育制度

    B

    终身教育、学校教育制度

    C

    终身教育、学校系统

    D

    学校系统、形式化教育


    正确答案： A
    解析： 近代学校系统的出现，开启了制度化教育的新阶段。制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。学校教育系统的形成，即意味着制度化教育的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是具有层次结构的、按年龄分级的教育制度，其建立的典型表征是学校教育制度。

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