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在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是哪种学习策略的训练方法?（） A.指导教学模式 B.完形训练模式 C.交互式教学模式 D.合作学习模式

题目
在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是哪种学习策略的训练方法?（）
A.指导教学模式
B.完形训练模式
C.交互式教学模式
D.合作学习模式

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1.“在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生完成所有成分或步骤。”这是运用 ( )A、 指导教学模式B、 程序化训练模式C、 完形训练模式D、合作学习模式

2.教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（ ）。A．概念形式策略B．先行组织者策略C．认知发展策略D．行为练习策略

3.在学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程嚏的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这种模式是（ ）。A．程序化训练模式B．完形训练模式C．交互式教学模式D．合作学习模式

4.请高手解析教师资格考试题:在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习,在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。

更多“在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是哪种学习策略的训练方法?（） ”相关问题

  • 第1题：

    以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是()。

    A.掌握学习教学策略

    B.情景——陶冶教学策略

    C.先行组织者教学策略

    D.示范——模仿教学策略


    参考答案：A

  • 第2题：

    体育教学过程中， 为解决学生“想不想学” 问题的学习策略属于（ ）。

    A． 学习认知—运动策略
    B． 学习认知—注意策略
    C． 学习认知—练习策略
    D． 学习认知—调控策略

    答案：D
    解析：
    体育学习认知—调控策略是指学生根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略。认知—调控策略对体育学习有以下几个方面的作用：①有助于激活与保持良好的注意、情绪与动机状态及解决“想不想学”的问题。②有助于分析学习情景。③有助于执行学习计划。④有助于反思或总结性地评价选用的体育学习计划与方法所达到的效果，以吸取经验与教训，为以后的学习做准备。

  • 第3题：

    策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）

    • A、提供足够的练习和反馈
    • B、激励学生在不同的情境中运用策略
    • C、引导学生评价训练的有效性
    • D、策略的专门教学与渗透学习相结合
    • E、引导学生生成新的策略

    正确答案:A,B,C,D,E

  • 第4题：

    在体操教学中，学完技巧前滚翻后，再学习跳纵箱前滚翻，这是将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指（）

    • A、重复策略
    • B、练习策略
    • C、选择性注意策略
    • D、精细加工策略

    正确答案:D

  • 第5题：

    面对复杂的化学计算题，下列哪种学习策略有助于学生分析所给信息，做出正确决策？（）

    • A、多重联系策略
    • B、概念图策略
    • C、练习一反馈策略
    • D、可视化策略

    正确答案:D

  • 第6题：

    某语文老师认为学会学习很重要，因此在班上进行阅读的教改，他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤，通过活动实例示范各个步骤，要求学生按步骤活动，并经过反复练习使之达到自动化程度，一段时间之后，学生的阅读学习效果得到了显著提高；但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。让学生学会学习，其最核心的部分是让学生（）。

    • A、学会知识
    • B、学会技能
    • C、学会学习策略
    • D、形成正确态度

    正确答案:C

  • 第7题：

    对于什么是学习策略，人们从不同的研究角度和方法提出了多种认识。这些观点可以大致分为三类：把学习策略作为学习步骤和活动；把学习策略作为学习的规则、能力或技能；把学习策略视作学习计划。


    正确答案:正确

  • 第8题：

    为了提高学习效率，学生根据自己的学习状况调整学习方法，这样的学习策略属于（）

    • A、认知策略
    • B、元认知策略
    • C、组织策略
    • D、调节策略

    正确答案:B

  • 第9题：

    一节语文课上，老师先采用故事导入，然后认读上一节课学习的词语，接着开始讲授新课。新课上完后，老师出题巩固，最后检查学生完成的情况。按照这样的步骤来学习，属于（）

    • A、抛锚式教学策略
    • B、支架式教学策略
    • C、五段教学策略
    • D、先行组织者教学策略

    正确答案:C

  • 第10题：

    单选题
    在体操教学中，学完技巧前滚翻后，再学习跳纵箱前滚翻，这是将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略是指（）
    A

    重复策略

    B

    练习策略

    C

    选择性注意策略

    D

    精细加工策略


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    多选题
    策略迁移的产生是衡量策略教学是否有效的重要条件，促进策略迁移的方法包括（）
    A

    提供足够的练习和反馈

    B

    激励学生在不同的情境中运用策略

    C

    引导学生评价训练的有效性

    D

    策略的专门教学与渗透学习相结合

    E

    引导学生生成新的策略


    正确答案： E,C
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    通过教师讲解，学生接受而掌握学习策略，这是（）。
    A

    指导教学模式

    B

    完形训练模式

    C

    合作学习模式

    D

    交互式教学模式


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    面对教师进行运动技术动作讲解示范时，学生能合理分配注意力，学会观察的顺序，将注意力集中于动作关键和学习难点，这属于哪种体育学习认知运动策略？（ ）

    A.练习策略
    B.精加工策略
    C.选择性注意策略
    D.调控策略

    答案：C
    解析：
    本题考查的是体育学习认知—运动策略的知识点。

    C项，选择性注意策略是指将注意指向有关重要的体育学习材料的策略。通过选择性注意，可以对进人大脑的信息进行过滤和筛选，从而保证大脑能有效地对信息进行加工。例如，面对教师进行运动技术动作讲解示范时，学生能合理分配注意力，学会观察的顺序，将注意力集中于动作关键和学习难点。综上，C正确。

    A项，练习是学生掌握体育知识、形成运动技能和培养体育能力最重要的一种学习方法，也是体育学习的特征之所在。练习策略与学生的学习质量和学习负担有着密切联系。练习策略与学习质量成正比，与学习负担成反比，即练习策略水平越高，学生的体育学习质量就越高，学习负担就越轻。故排除。

    B项，精加工策略是指将新学习的材料和头脑中已有的体育知识、运动技能联系起来的策略，如想象、类比、迁移、总结等，它可以促使大脑对信息的理解。故排除。

    D项，体育学习认知—调控策略是指学生根据体育学习过程中出现的情况，对体育学习活动进行及时的评价和调整的策略。故排除。

    故正确答案为C。

  • 第14题：

    掌握学习教学策略的步骤包括（）。

    • A、学生定向
    • B、自主学习
    • C、学习方法指导
    • D、实施教学
    • E、自主练习

    正确答案:A,C,D

  • 第15题：

    课堂提问的作用是（）。

    • A、调整教学计划、步骤和策略
    • B、诊断学生的学习
    • C、提供教学反馈
    • D、改进教学目标

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    以学生定向、学习方法指导、实施教学为主要步骤的教学策略是（）。

    • A、掌握学习教学策略
    • B、情景——陶冶教学策略
    • C、先行组织者教学策略
    • D、示范——模仿教学策略

    正确答案:A

  • 第17题：

    在直接教学模式中，教师向全班学生讲解新概念或新技能，指导学生进行练习，通过练习测试学生的理解程度，鼓励学生在自己指导下继续练习。


    正确答案:正确

  • 第18题：

    通过教师讲解，学生接受而掌握学习策略，这是（）。

    • A、指导教学模式
    • B、完形训练模式
    • C、合作学习模式
    • D、交互式教学模式

    正确答案:A

  • 第19题：

    在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。学生采用的这种学习策略是（）。

    • A、复述策略
    • B、组织策略
    • C、精加工策略
    • D、监控策略

    正确答案:B

  • 第20题：

    教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。

    • A、概念形式策略
    • B、先行组织者策略
    • C、认知发展策略
    • D、行为练习策略

    正确答案:B

  • 第21题：

    从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于（）。

    • A、教师主导取向
    • B、学生自学取向
    • C、形式型策略
    • D、方法型策略

    正确答案:A

  • 第22题：

    多选题
    某语文老师认为学会学习很重要，因此在班上进行阅读的教改，他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤，通过活动实例示范各个步骤，要求学生按步骤活动，并经过反复练习使之达到自动化程度，一段时间之后，学生的阅读学习效果得到了显著提高；但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。老师在对学生进行阅读教学时，要注意哪些元认知策略的培养（）
    A

    精细加工策略

    B

    调节策略

    C

    监视策略

    D

    计划策略


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    某语文老师认为学会学习很重要，因此在班上进行阅读的教改，他把阅读技能分解成若干有条理的小步骤，通过活动实例示范各个步骤，要求学生按步骤活动，并经过反复练习使之达到自动化程度，一段时间之后，学生的阅读学习效果得到了显著提高；但仍有6位成绩差的学生在老师的教改期间成绩没有改善。让学生学会学习，其最核心的部分是让学生（）。
    A

    学会知识

    B

    学会技能

    C

    学会学习策略

    D

    形成正确态度


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

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