教学中运用讲授法应注意哪些方面?

第1题：

在教学中应如何运用注意的规律。

答案：

解析：

(1)正确运用无意注意规律组织教学活动。 (2)运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。
(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。
(4)要根据注意的特点和规律培养学生的注意。

第2题：

诗歌教学应注意哪些方面？

正确答案: （1）培养学生阅读鉴赏诗歌的初步能力。
（2）发展学生的语言能力。
（3）发展学生的形象思维能力。
（4）陶冶学生的性情，使他们获得审美的愉悦。

第3题：

导游讲解语言的运用应注意哪些方面？

正确答案: （1）准确性
（2）逻辑性
（3）生动性
（4）现场性
（5）情感性

第4题：

课堂教学中救师提问应注意哪些方面的问题？

正确答案:应具有适当的难度；有具体的针对性；具有一定的连续性；对学生的应答应给予及时的反馈；不要使学生处于连续的“被追问”状态。

第5题：

简述运用讲授法应注意的事项。

正确答案: 1、保证讲授内容的科学性和思想性；
2、讲授要做到条理清楚、重点分明；
3、讲究语言艺术；
4、注意与其他教学方式配合使用。

第6题：

运用讲授法教学的基本要求是什么？

正确答案: （1）讲授内容要有科学性、系统性和思想性，要认真组织；
（2）讲授要讲究讲授的策和方式，要系统完整，层次分明，重点突出，符合知识的系统性和启发性教学原则的要求；
（3）教师要努力提高语言表达水平，讲究语言艺术；
（4）要组织学生听讲；
（5）要与其他教学方法配合使用。

第7题：

运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面？

正确答案:运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，任务能否驱动教学时衡量任务设计成功与否的关键，教师在设计任务时要做到以下几个方面：○1任务要有趣味性，贴近学生生活，2任务要具有适宜性，事让学生带着浓厚的兴趣，积极主动地去完成任务，提高学习效果。○3任务应具有宜学生在本课中完成任务，提出的任务要适宜，学生现有的知识水平和能力。○明确性，即当学生明确任务后，就应该在教师的指导下，或通过同学之间讨论，或自己探索4任务完成情况具有可评价性，来完成具体的事情，明确将要完成什么任务○对学生完成任务情况进行评价是掌握学生学习情况的有效途径。

第8题：

问答题

讲授法和问题法有何特点，教学中如何运用？

正确答案：讲授法的特点：
优点
①利于知识传授的系统性、深刻性。
②利于教师主动性、积极性的发挥。③利于集中地进行语文教学与思想教育。
④地保证教学时间的经济有效、不足。缺点①不利于学生主动性、积极性的发挥
②不利于发挥学生智能
③不利于学生的读、写听说能力的综合训练。
问题法的特点：
问题法是师生的双边活动，师生双方可以及时沟通，有助于教师获得教和学的反馈，及时调整教学程序和进度，优化自己的思维流程，使自己的活动与学的活动同步。
如何运用：在教学的实际运用中要依据这些特征，精心选择协调配合，方能发挥方法体系的整体功能，保证教学内容的顺利先成和教学目标圆满实现。
讲授法的运用要点：
①注意运用的场合和方式。
②讲授的内容要求有严密的科学性。
③教师讲授的语言要有力度。
④打破一讲到底的传统的教学方式。
问题法的运用要点：
①必须科学的设计问题。
②课堂提问过程就是师生双方共同提出问题和解答问题的过程。
③要掌握“问”的艺术，在“怎么问”上巧作安排。

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第9题：

问答题

课堂教学中救师提问应注意哪些方面的问题？

正确答案：应具有适当的难度；有具体的针对性；具有一定的连续性；对学生的应答应给予及时的反馈；不要使学生处于连续的“被追问”状态。

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第10题：

多选题

在运用讲授法进行教学时应注意的问题？（）

A

适用性

B

启发性

C

趣味性

D

整合性

正确答案： C,B

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第11题：

问答题

运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，教师在设计任务时应该注意哪些方面？

正确答案：运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键，任务能否驱动教学时衡量任务设计成功与否的关键，教师在设计任务时要做到以下几个方面：○1任务要有趣味性，贴近学生生活，2任务要具有适宜性，事让学生带着浓厚的兴趣，积极主动地去完成任务，提高学习效果。○3任务应具有宜学生在本课中完成任务，提出的任务要适宜，学生现有的知识水平和能力。○明确性，即当学生明确任务后，就应该在教师的指导下，或通过同学之间讨论，或自己探索4任务完成情况具有可评价性，来完成具体的事情，明确将要完成什么任务○对学生完成任务情况进行评价是掌握学生学习情况的有效途径。

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第12题：

问答题

简述运用讲授法应注意的事项。

正确答案： 1、保证讲授内容的科学性和思想性；
2、讲授要做到条理清楚、重点分明；
3、讲究语言艺术；
4、注意与其他教学方式配合使用。

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第13题：

简述在中学物理教学中运用讲授法怎样遵循学生的发展水平和认知规律。

答案：

解析：

在应用讲授法时.教师要根据学生思维、个性、动机、需要等的发展特点，以及已有的知识经验，合理处理教材。
(1)在思维方面，初中学生的形象思维趋于成熟，逻辑思维能力开始发展.但发展不平衡，如归纳推理的能
力高于演绎推理能力。整个初中阶段学生的思维能力都在不断发展，初一和初三的学生有些思维能力有明显的不同，如初一辩证逻辑思维能力水平较低，初三则处于快速发展的转折时期，教师要依据学生的这些特点组织讲授的内容，使讲授的内容应优化的序列呈现给学生，促进学生有意义学习。
(2)在类属学习中，要遵循一般到个别不断分化的认识路线呈现教学内容；对于总括学习和并列学习.教学内容的呈现则要确保系列化，遵循由浅入深、由易到难、从未知到已知的认识路线。

第14题：

运用比较教育法应注意哪些方面的问题？

正确答案: 第一，在运用类比方法的时候，一定要注意人或事物的性质、条件、特点等属于同类，具有可比性。
第二，对比不能只从事物的形式和现象上比，而应着重从内容上、本质上比。
第三，我们必须全面地进行比较，即"综合对比”，这样才能科学地认识事物。

第15题：

在运用讲授法进行教学时应注意的问题？（）

A、适用性
B、启发性
C、趣味性
D、整合性

正确答案:A,B,C,D

第16题：

讲授法和问题法有何特点，教学中如何运用？

正确答案: 讲授法的特点：
优点
①利于知识传授的系统性、深刻性。
②利于教师主动性、积极性的发挥。③利于集中地进行语文教学与思想教育。
④地保证教学时间的经济有效、不足。缺点①不利于学生主动性、积极性的发挥
②不利于发挥学生智能
③不利于学生的读、写听说能力的综合训练。
问题法的特点：
问题法是师生的双边活动，师生双方可以及时沟通，有助于教师获得教和学的反馈，及时调整教学程序和进度，优化自己的思维流程，使自己的活动与学的活动同步。
如何运用：在教学的实际运用中要依据这些特征，精心选择协调配合，方能发挥方法体系的整体功能，保证教学内容的顺利先成和教学目标圆满实现。
讲授法的运用要点：
①注意运用的场合和方式。
②讲授的内容要求有严密的科学性。
③教师讲授的语言要有力度。
④打破一讲到底的传统的教学方式。
问题法的运用要点：
①必须科学的设计问题。
②课堂提问过程就是师生双方共同提出问题和解答问题的过程。
③要掌握“问”的艺术，在“怎么问”上巧作安排。

第17题：

简述教师运用讲授法教学的基本要求

正确答案: 1讲授内容要有科学性、艺术性和教育性
2要遵循启发性原则
3讲授的语言要生动有趣、富有情感，符合幼儿的年龄特点
4坚持体态语与讲解相配合的原则

第18题：

讲授法运用不当，会出现满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。

正确答案:错误

第19题：

判断题

讲授法运用不当，会出现满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。

A

对

B

错

正确答案：错

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第20题：

单选题

讲授法（Lecturemethod）是指教师运用口头语言系统、连贯地向学生传授知识，进行教育、教学的方法。由于通过讲授法可以在短时间内向学生传授较多的知识，因此，长期以来讲授法是教学的一种基本方法，常和其他教学方法配合使用。下列措施中不能增进讲授法教学效果的是（）

A

教学内容应充实，结构清晰

B

教师思路应明确，有目的地讲授

C

教授时注意理论联系实际

D

注重教学语言的表达技巧

E

不必掌握教学中非语言性的表达

正确答案： D

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第21题：

问答题

在教学中应如何运用注意的规律。