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“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”是指（）。 A.反思性教学 B.微格教学 C.专门训练 D.观摩研讨

题目
“一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”是指（）。
A.反思性教学
B.微格教学
C.专门训练
D.观摩研讨

相似考题

1.自主的人是指不仅能够思考和选择,并且能够根据这些考虑采取行动的。()此题为判断题(对，错)。

2.对于同时运行的双母线,要求母线保护应能判断母线故障并具有选择故障母线的能力。()

3.教师在运用澄清应答法中，一般要注意A、教师要适时、及时地与儿童进行澄清应答B、教师要对儿童的言行表示出一种认同的态度C、教师要鼓励儿童对自己的兴趣爱好、选择、行动进行慎重的思考与评价D、要把思考的机会与答案留给儿童

4.中小学教师的“教育科学研究”,其核心是教师去关注教育教学过程中的“真问题”,并围绕着这些“真问题”进行长时间思考的意识和能力。()此题为判断题(对，错)。

更多““一种思考教育问题的方式，要求教师具有作出理性选择并对这些选择承担责任的能力”是指（）。 ”相关问题

  • 第1题：

    机会成本是指

    A、作出某项选择时实际支付的费用或损失

    B、企业生产与经营中的各种实际支出

    C、作出一项选择时所放弃的其他若干种可能的选择中最好的一种

    D、作出一项选择时所放弃的其他任何一种可能的选择


    参考答案：C

  • 第2题：

    韦伯认为,()是对目的以及达到目的的手段、后果都作出筹划、思考和选择二采取的社会行动的概括

    A.工具理性行动

    B.价值理性行动

    C.传统类型行动

    D.情感类型行动


    参考答案：A

  • 第3题：

    阅读某教师《语文选修课程如何实现“选择性”》的教研论文片段，按要求答题。

    高中语文课程应该突出选择性。在我国的现实情境中，实现选择性的突破口是课程要素，而不仅仅是课程设置。设置多样化的课程效果有限，它需要学生具有自主选择能力。在日常教学中，教师应该知道学生在学习的目标、内容、过程、方式、成果的呈现、评价等课程要素中学会选择;从实际状况来看，这些课程要素不能平均用力，“学习过程与学习方式”是亟须突破的要素。教师的指导和学生自主学习能力的发展之间必须建立良性的循环关系，教师应该帮助他们探索个性化的学习方式，完善个性化的学习过程，以促进学生自主学习能力的发展。

    针对上述内容的相关分析，正确的是( )。

    A.选择性是高中语文必修课程和选修课程共同的核心特征
    B.设置多样化的课程不是实现选修课程多样性的有效途径
    C.高中语文选修课程选择性的实现需要兼顾所有课程要素
    D.鼓励学生采用个性化的学习方式以促进自主学习能力的提高

    答案：D
    解析：
    知识点:课程知识中选修课教学。该论文片段讨论了选修课教学的方法心得，分析时需要抓住片段主旨，从整体出发，推敲细节和逻辑关系，切勿以偏概全，断章取义。

    A 项:题干已经限定该论文内容针对语文教学中的选修课而言，因而首句提到的“选择性”是选修课的核心特征，而非必修课。不符合题干要求，错误。

    B 项:论文中提及“设置多样化的课程效果有限”并不意味着多样化课程设计不是有效途径，而是需要在实施过程中注意更多前提条件。该项表述绝对化，不符合题干要求，错误。

    C 项:片段中明确提及“课程要素不能平均用力”，并指出“学习过程与学习方式”是亟须突破的要素。该项中“兼顾所有课程要素”不符合题干要求，错误。

    D 项:片段中指出“教师应该帮助他们探索个性化的学习方式，完善个性化的学习过程”，正确。

  • 第4题：

    《幼儿园教师专业标准(试行)》要求教师能够主动收集分析相关信息，思考保育教育问题，改进教育教学工作；针对保育教育工作中的现实需要与问题，进行探索和研究；制定专业成长规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。这些要求属于( )

    A.沟通与合作能力
    B.激励与评价能力
    C.计划与实施能力
    D.反思与发展能力

    答案：D
    解析：
    反思是教师成长和发展的核心能力之一。新课改要求教师不断培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师。教师不仅要反思自己的言语、行动，而且要反思自己的经验和思想。面对各种新的教育思想、资源、手段和方法，教师不能简单地拿来就用，而要进行科学分析，结合学校和班级的实际情况及自身优势，改进自己的教育教学。

  • 第5题：

    而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。


    正确答案:影响；反馈

  • 第6题：

    高校道德行为选择能力是指高校教师对道德行为选择客体作用的能力和选择的能力。


    正确答案:正确

  • 第7题：

    经济学家的理性选择是基于人们：（）

    • A、使用经济学模型作出选择
    • B、为追求私利而做出选择和决定
    • C、作出选择前先尽可能收集信息
    • D、都有相同的偏好

    正确答案:B

  • 第8题：

    教师道德行为选择的最终决定在于（）。

    • A、学生家长对教师的期望
    • B、社会舆论的导向
    • C、教师的选择和行为能力
    • D、领导的决策和要求

    正确答案:C

  • 第9题：

    高校教师道德行为选择的意志自由表现为（）。

    • A、教师的认识能力
    • B、教师的责任心
    • C、教师的选择能力
    • D、教师的决定能力

    正确答案:A,C,D

  • 第10题：

    单选题
    教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（）和对教学的监控能力等。
    A

    一般的教学能力

    B

    特殊的教学能力

    C

    对知识的处理能力

    D

    课堂组织能力


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    单选题
    经济学家的理性选择是基于人们：（）
    A

    使用经济学模型作出选择

    B

    为追求私利而做出选择和决定

    C

    作出选择前先尽可能收集信息

    D

    都有相同的偏好


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    伦理自觉是指行为人能够自主与自觉地思考与选择自身行为的能力。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    教师持有的对教育教学本质和规律的持续的思考和追问的理性是_________。()

    A、本体理性

    B、价值理性

    C、认知理性

    D、实践理性


    参考答案：A

  • 第14题：

    对教师个体能力素质的论述错误的是

    A. 教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误
    B. 个体能力体现在教师对教育知识的掌握；
    C. 个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上
    D. 教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性. 有效性和道德性的差异

    答案：A
    解析：

  • 第15题：

    阅读某教师《语文选修课程如何实现“选择性”》教研论文片段，按要求答题。
    高中语文课程应该突出“选择性”。在我国的现实情境中，实现“选择性”的突破口是课程要素，而不仅仅是课程设置。设置多样化的课程效果有限，它需要学生具有自主选择能力。在日常教学中。教师应该引导学生在学习的目标、内容、过程、方式、成果的呈现、评价等课程要素中学会选择。从实际状况来看，这些课程要素不能平均用力，“学习过程与学习方式”是急需突破的要素。教师的指导和学生自主学习能力的发展之间必须建立起良性的循环关系。教师应该帮助他们探索个性化的学习方式，完善个性化的学习过程，以促进学生自主学习能力的发展。
    对上述内容的相关分析，正确的是()。


    A.“选择性”是高中语文必修课程和选修课程共同的核心特征

    B.设置多样化的课程不是实现选修课程“选择性”的有效途径

    C.高中语文选修课程“选择性”的实现需要兼顾所有课程要素

    D.鼓励学生采用个性化的学习方式以促进自主学习能力的提高

    答案：D
    解析：
    文章结尾通常点明文章想表达的中心含义，在本题中，文章末尾提到“教师应帮助他们探索个性化的学习方式，……以促进学习能力的发展。”据此可知D项正确。A选项中的“核心特征”文章中并没有提及，故排除；B选项中“不是有效途径”与文章中提到的“多样化课程效果有限”不符合；C选项“需兼顾所有课程要素”错误，文章正确表述为“这些课程要素不能平均用力”。

  • 第16题：

    伦理自觉是指行为人能够自主与自觉地思考与选择自身行为的能力。


    正确答案:正确

  • 第17题：

    决策能力是指（）。

    • A、正确认识自我的能力
    • B、共同协商和解决问题的能力
    • C、保持良好人际关系的能力
    • D、解决问题的能力
    • E、能通过权衡不同选择并考虑不同后果，以便作出正确决定的能力

    正确答案:E

  • 第18题：

    教师的素养内涵要求教师具有良好的教学能力，它主要是指（）和对教学的监控能力等。

    • A、一般的教学能力
    • B、特殊的教学能力
    • C、对知识的处理能力
    • D、课堂组织能力

    正确答案:C

  • 第19题：

    （）是教师在教育教学活动中的一种特殊智力定向能力，是指教师对意外情况和偶发事件能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施解决问题的特殊能力。


    正确答案:教育机智

  • 第20题：

    教师道德行为选择的内部条件的说法错误的是（）。 

    • A、在外部条件既定的条件下，不同的个体的具体行为选择有时具有差异性
    • B、了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义
    • C、在不同的外部条件下，不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为
    • D、教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小

    正确答案:D

  • 第21题：

    填空题
    而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的（），并帮助儿童对这些影响作出适当的（）。

    正确答案： 影响,反馈
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    对教师个体能力素质的论述错误的是（）
    A

    教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误

    B

    个体能力体现在教师对教育知识的掌握

    C

    个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上

    D

    教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    机会成本是指（）。
    A

    作出某项选择时实际支付的费用或损失

    B

    企业生产与经营中的各种实际支出

    C

    作出一项选择时所放弃的其他若干种可能的选择最好的一种

    D

    作出一项选择时所放弃的其他任何一种可能的选择


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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