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什么是遗传?遗传在人的发展中的作用表现在哪几个方面?

题目
什么是遗传?遗传在人的发展中的作用表现在哪几个方面?

相似考题

1.简述遗传素质在人的身心发展中的作用

2.人类历史上曾经出现过的“狼孩”事例说明了（　　）。A.遗传素质在人的身心发展中起决定作用 B.遗传素质在人的身心发展中不起决定作用 C.遗传素质在人的身心发展中不起作用 D.自然环境在人的身心发展中起决定作用

3.遗传在人的发展中起决定作用。

4.历史上流传的“狼孩”的故事说明()A、遗传因素在人的身心发展中起决定作用B、遗传因素在人的身心发展中不起决定作用C、遗传因素在人的身心发展中不起作用D、遗传因素在人的身心发展中决定人的发展方向

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  • 第1题：

    人类历史上的“狼孩”事例，说明了（）。

    • A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用
    • B、遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
    • C、遗传素质在人的身心发展中不起作用
    • D、自然环境在人的身心发展中起决定作用

    正确答案:B

  • 第2题：

    简述遗传在人的发展中的作用。


    正确答案: 是人的身心发展的生理前提：遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段；遗传素质是造成人的发展个别差异的原因之一；遗传素质本月可以随着环境和人类实践活动的改变而改变。

  • 第3题：

    污染物对遗传有很大影响，对人体遗传的危害，主要表现在哪几个方面？ 


    正确答案:致突变、致癌变和致畸作用。

  • 第4题：

    简述遗传及其在人的发展中的作用。


    正确答案:遗传，又称遗传素质，是指人们从父母先代和种系发展过程中所获得的先天解剖生理特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统的特点等，这些特点决定人的形体和机体内外器官的组织结构和机能。
    遗传在人发展中的作用：
    ⑴遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；
    ⑵遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段；
    ⑶遗传素质的差异对人的身心发展具有一定的影响⑷遗传素质随着环境和个体实践活动的改变而改变
    ⑸遗传素质对人的发展的作用不能夸大，遗传决定论是错误的。

  • 第5题：

    问答题
    遗传在人的发展中起什么作用？

    正确答案： （1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；
    （2）遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征；
    （3）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用；
    （4）遗传素质具有可塑性；
    （5）警惕"遗传决定论"。
    解析： 暂无解析

  • 第6题：

    单选题
    人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）。
    A

    遗传素质在人的身心发展中起决定作用

    B

    遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

    C

    遗传素质在人的身心发展中不起作用

    D

    自然环境在人的身心发展中起决定


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第7题：

    人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（）。

    • A、遗传素质在人的身心发展中起决定作用
    • B、遗传素质在人的身心发展中不起决定作用
    • C、遗传素质在人的身心发展中不起作用
    • D、自然环境在人的身心发展中起决定

    正确答案:B

  • 第8题：

    遗传在人的发展中的作用


    正确答案: （1）遗传素质是人的发展的生理前提，为人的发展提供了可能性
    （2）遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征
    （3）遗传素质的差异性对人的发展有重要的影响
    （4）遗传素质具有可塑性

  • 第9题：

    学校教育在人发展中的促进作用表现在哪些方面？


    正确答案:（1）加速发展。
    （2）发掘潜力。
    （3）提升价值。
    （4）健全个性。

  • 第10题：

    遗传在人的发展中起什么作用？


    正确答案:（1）遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；
    （2）遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征；
    （3）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用；
    （4）遗传素质具有可塑性；
    （5）警惕"遗传决定论"

  • 第11题：

    问答题
    个体主观能动性在人的身心发展中的作用表现在哪几个方面？

    正确答案： 个体的主观能动性在人的身心发展中的作用主要表现在以下几个方面:
    (1)学生个体的主观能动性是其身心发展的动力
    环境和教育的影响只是学生身心发展的外因,它们只有通过学生身心的活动才起作用。就教育来说,教育是使学生掌握生产斗争经验和社会生活经验的过程,是把人类社会的精神财富转化为他自己的财富的过程,这种转化要求学生必须有自身的能动性。从直接意义上来说,如果学生没有学习的要求,厌恶学习,懒于思考,心不在焉,缺乏学习动力,教师所讲的东西是不会变成学生的精神财富的。在同样的环境和教育条件下,每个学生发展的特点和成就,主要取决于他自身的态度,决定于他在学习、劳动和科研活动中所付出的精力。
    (2)人的主观能动性推动人的发展
    这表现在对周围环境的事物,能做出有选择的反应,是赞成或是反对,是积极行动或是 采取回避态度,能自觉地做出抉择,控制自己的行为;还表现在能为自身的发展预定出目标, 并为实现自定的目标自觉地进行奋斗,这是人的主观能动性推动人的发展的高度体现。
    (3)人的主观能动性是通过人的活动表现出来的
    离开了人的活动,遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件,都不可能成为人的发展的现实。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    单选题
    人类历史上曾出现过的“狼孩”事例，说明了（　　）。
    A

    遗传素质在人的身心发展中起决定作用

    B

    遗传素质在人的身心发展中不起决定作用

    C

    遗传素质在人的身心发展中不起作用

    D

    自然环境在人的身心发展中起决定作用


    正确答案： A
    解析：
    遗传素质虽然提供了人类身心发展的物质前提，但是不起决定作用。自然环境也为人类的身心发展提供多种可能，却同样不起决定作用。

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