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智商的作用主要在于更好地认识事物,而情商的作用是影响()。A.人的兴趣B.人的意志C.人认识和实践活动的动力D.人的人际关系

题目
智商的作用主要在于更好地认识事物,而情商的作用是影响()。

A.人的兴趣

B.人的意志

C.人认识和实践活动的动力

D.人的人际关系

相似考题

1.认识的根本目的在于掌握事物的本质和规律，从而更好地解释世界。（ ）此题为判断题(对，错)。

2.情商和智商虽然都与遗传因素、环境因素有关，但是它们与遗传、环境因素的关系是有所 区别的。智商与遗传因素的关系远大于社会环境因素，情商主要是靠后天培养的。但是 在一个人情商培养的过程中，智商也会自然而然地得到发展，这是不容置疑的。 本段文字意在说明（ ）。A.情商和智商与遗传、环境因素的关系是不同的 B.情商的提高可以促进智商的发展 C.智商主要受社会环境因素影响，而情商主要靠后天培养 D.情商能有力地补充一个人智商的不足

3.情商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。智商不高而情商较高的人，学习______虽然不如高智商者，但是，有时能比高智商者学得更好，成就更大。因为锲而不舍的精神使______。 填入画横线部分最恰当的一项是( )。A.能力 笨鸟先飞 B.效果 反戈一击 C.效率 勤能补拙 D.水平 反败为胜

4.现在经常听到一种说法，智商不敌情商。一个人能走到哪里，取得什么成就，关键在于情商，这种“情商决定论”甚嚣尘上，令人生疑。在我们身边，无论是生活中，还是工作中，只要一个人的事情没做好，都会跟情商不高挂起钩来。事实上，我们都夸大了情商的作用，忽视了智商、实力、勤奋，以为只要玩转情商就能步步高升，其实不然。人在职场，情商固然重要，但决定性因素还是智商和才华，玩情商可以让你八面玲珑，但毕竟玩不出实际业绩，也玩不出科研成果。一个人有真才实学，本领过硬，工作勤奋，那么情商其实就是锦上添花的事情了。 这段文字意在说明：A.在职场中，智商比情商更加重要 B.情商只是锦上添花，智商方能决定成败 C.“情商决定论”并不正确，情商的作用不应被夸大 D.成功靠的是真才实学、过硬本领，而不是玩转情商

更多“智商的作用主要在于更好地认识事物,而情商的作用是影响()。 ”相关问题

  • 第1题：

    情商主要与非理性因素有关，它影响着认识和实践活动的动力。它通过影响人的兴趣、意志、毅力，加强或弱化认识事物的驱动力。智商不高而情商较高的人，学习________虽然不如高智商者，但是，有时能比高智商者学得更好，成就更大。因为锲而不舍的精神使________。
    依次填入划横线部分最恰当的一项是：

    A.能力 笨鸟先飞 B.效果 反戈一击
    C.效率 勤能补拙 D.水平 反败为胜

    答案：C
    解析：
    本题可从第二空进行突破。最后一句横线前有使动词"使"，"反戈一击"、"反败为胜"填入后均使得句子成分不完整，可首先排除B、D。"笨鸟先飞"强调努力的程度，"勤能补拙"强调勤奋，由"锲而不舍的精神"可知"勤能补拙"比"笨鸟先飞"更符合语意要求。因此本题答案选C。

  • 第2题：

    1、下列关于情商和智商的判断正确的是（）。

    A．情商与智商同等重要

    B．智商比情商重要

    C．智商高的，情商也高

    D．情商高的，智商也高


    情商高的人往往能够较顺利的取得事业的成功

  • 第3题：

    22、.保持学习的快乐，而不感到厌倦的根本，在于内心的“情商”，而不是“智商”。


    正确

  • 第4题：

    情商和智商虽然都与遗传因素、环境因素有关，但是它们与遗传、环境因素的关系是有所区别的。智商与遗传因素的关系远大于社会环境因素，情商主要是靠后天培养的。但是在一个人情商培养的过程中，智商也会自然而然地得到发展，这是不容置疑的。
    本段文字意在说明（ ）。
    A.情商和智商与遗传、环境因素的关系是不同的
    B.情商的提髙可以促进智商的发展
    C.智商主要受社会环境因素影响，而情商主要靠后天培养
    D.情商能有力地补充一个人智商的不足


    答案：B
    解析：
    文段前几句说明了情商和智商会受遣传因素和环境因素的影响，最后一句是文段的重点句，即B项所述的内容。A项是对第一句话的简单概括，非文段意图所在；C项表述有误，与文段中“智商与遗传因素的关系远大于社会环境因素”所反映的意思不一致；D项文段未体现，本題选B。

  • 第5题：

    【单选题】智商主要得自（),而情商则更多地来自（)。

    A．后天培养;遗传

    B．帮助;培育

    C．培育;帮助

    D．遗传;后天培养


    遗传；后天培养

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