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苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人只能用人来建树”。这句话体现了哪种道德修养的途径?A．学思明理B．择善而从C．学习榜样D．学习书本

题目

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人只能用人来建树”。这句话体现了哪种道德修养的途径?

A．学思明理

B．择善而从

C．学习榜样

D．学习书本

相似考题

1.苏霍姆林斯基说:“一个人在努力向模范人物学习、作出高尚行为的时候,也对自己从情感和道德上作出了深刻的评价。”这句话体现的道德修养方法是()A.学习榜样B.慎独自律C.积善成德D.省察克治

2.现代教育史上,提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________。A.赞科夫B.皮亚杰C.苏霍姆林斯基D.杜威E.布鲁纳

3.教育名著《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》的作者是前苏联教育家（ ）A.杜威B.赞科夫C.布鲁姆D.苏霍姆林斯基

4.前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想的核心是提出了＿＿＿的教育理论。

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  • 第1题：

    现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是( )

    A.赞科夫
    B.苏霍姆林斯基
    C.皮亚杰
    D.布鲁纳

    答案：D
    解析：

  • 第2题：

    苏联教育家( )在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了其和谐教育思想。


    A.凯洛夫

    B.苏霍姆林斯基

    C.赞科夫

    D.布鲁纳

    答案：B
    解析：
    题干中的两本著作是苏霍姆林斯基的代表作。

  • 第3题：

    提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（ ）。

    A.赞科夫
    B.苏霍姆林斯基
    C.皮亚杰
    D.布鲁纳

    答案：D
    解析：
    布鲁纳的认知—结构学习论认为，学习的实质在于主动地形成认知结构，教学的目的在于理解学科的基本结构。教师引导过程中应注意教学本身的新异性。

  • 第4题：

    苏联教育家苏霍姆林斯基是（ ）教育思想的代表人物。

    A.个性全面和谐发展 B.实用主义
    C.人本化 D.终身教育


    答案：A
    解析：
    苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中 阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。

  • 第5题：

    “让学校的每一面墙壁都开口说话。”苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（　　）。

    A.陶冶教育法
    B.榜样示范法
    C.实际锻炼法
    D.品德评价法

    答案：A
    解析：
    陶冶教育法是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。“让学校的每一面墙都开口说话”是使学生在学校教育中耳濡目染提升品德的方法，属于陶冶教育法。

  • 第6题：

    “没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是（　）说的。

    A.陶行知
    B.苏霍姆林斯基
    C.卢梭
    D.蔡元培

    答案：C
    解析：

  • 第7题：

    苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（　　）。

    A.可促进学生身心健康发展
    B.有利于发展学生的个性特长
    C.是进行德育的重要途径
    D.有利于发展学习智力，培养学生能力

    答案：D
    解析：
    课外校外活动给学生提供了展示才能的广阔天地，能够锻炼学生的能力，发挥其创造性。根据题意，该题正确答案为：D。

  • 第8题：

    前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“要让学生抬起头来走路”，请分析这句话的教育原理。


    正确答案:尊重学生；充分调动学生主体作用；培养学生自我教育能力

  • 第9题：

    前苏联苏霍姆林斯基（）和（）阐述了（），其核心是（）。


    正确答案:《给教师的一百条建议》；《把整个心灵献给孩子》；和谐教育思想；全面发展

  • 第10题：

    前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。

    • A、全面和谐发展的教育理论
    • B、认知结构理论
    • C、教学与发展理论
    • D、掌握学习理论

    正确答案:A

  • 第11题：

    单选题
    苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（）。
    A

    可促进学生身心健康发展

    B

    有利于发展学生的个性特长

    C

    是进行德育的重要途径

    D

    有利于发展学习智力，培养学生能力


    正确答案： D
    解析： 课外活动给学生提供了展示才能的广阔天地，能够锻炼学生的能力，发挥其创造性。

  • 第12题：

    问答题
    前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：“要让学生抬起头来走路”，请分析这句话的教育原理。

    正确答案： 尊重学生；充分调动学生主体作用；培养学生自我教育能力
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    苏霍姆林斯基曾说“忠于崇高的理想,是个人道德发展的顶峰。这句话体现的德育教育原则是()


    A.疏导原则

    B.导向

    C.纪律约束

    D.知行合一

    答案：B
    解析：

  • 第14题：

    著作被称为“活的教育学”的教育家是()。

    A.瓦根舍因
    B.皮亚杰
    C.苏霍姆林斯基
    D.布鲁姆

    答案：C
    解析：
    苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。其著作被称为“活的教育学”。

  • 第15题：

    “纲要信号”图表教学法是苏联教育家（ ）创造的。

    A.沙塔洛夫 B.苏霍姆林斯基
    C.赞科夫 D.马卡连柯


    答案：A
    解析：
    “纲要信号”图表教学法是苏联教育家沙塔洛夫创造的。

  • 第16题：

    苏联教育家（　　）曾担任帕夫雷什中学的校长

    A.乌申斯基
    B.克鲁普斯卡娅
    C.苏霍姆林斯基
    D.马卡连柯

    答案：C
    解析：
    苏霍姆林斯基还因此有《帕夫雷什中学》的教育论著。

  • 第17题：

    苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（　　）。


    A.全面和谐发展的教育理论

    B.认知结构理论

    C.教学与发展理论

    D.掌握学习理论

    答案：A
    解析：
    苏霍姆林斯基的著作被称为“活的教育学”，提出全面和谐发展的教育理论；布鲁纳提出认知结构理论；苏联教育家赞可夫著有《教学与发展》，提出教学与发展理论；布卢姆提出了掌握学习理论。

  • 第18题：

    创立教学过程最优化理论的教育家是（ ）

    A.赞科夫
    B.巴班斯基
    C.苏霍姆林斯基
    D.布卢姆

    答案：B
    解析：

  • 第19题：

    苏霍姆林斯基是苏联杰出的（）和（）


    正确答案:教育理论家；实践家

  • 第20题：

    “人只能用人来建树”，体现了（）这一道德修养的途径。

    • A、择善而从
    • B、学习榜样
    • C、积善成德
    • D、与人为善

    正确答案:B

  • 第21题：

    苏联教育家苏霍姆林斯基说，课外活动使“青少年迈上了科学思维的道路”。这句话告诉我们，课外教育（）。

    • A、可促进学生身心健康发展
    • B、有利于发展学生的个性特长
    • C、是进行德育的重要途径
    • D、有利于发展学习智力，培养学生能力

    正确答案:D

  • 第22题：

    单选题
    “人只能用人来建树”，体现了（）这一道德修养的途径。
    A

    择善而从

    B

    学习榜样

    C

    积善成德

    D

    与人为善


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    填空题
    前苏联苏霍姆林斯基（）和（）阐述了（），其核心是（）。

    正确答案： 《给教师的一百条建议》,《把整个心灵献给孩子》,和谐教育思想,全面发展
    解析： 暂无解析

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