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波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）A程序性知识B缄默知识C陈述性知识D策略性知识

题目
波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）

A程序性知识

B缄默知识

C陈述性知识

D策略性知识

相似考题

1.知识分为()与隐性知识。A.广义知识B.大众知识C.狭义知识D.显性知识

2.在知识学习中，根据言语信息复杂程度通常把知识学习分为哪几种形式？

3.言语信息也称作(),包括名称、事实及知识体系。言语信息是员工工作所需的特定知识。A战略性知识B程序性知识C陈述性知识D显性知识

4.根据新知识与原有知识结构的关系，知识的学习可以分为________、_______和________。

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  • 第1题：

    依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为____、____和并列结合学习。


    正确答案：
    上位学习  下位学习

  • 第2题：

    根据知识的可编码性对知识分类,分为哪些()。

    A、隐形知识

    B、显性知识

    C、编码性知识

    D、意会性知识


    参考答案：CD

  • 第3题：

    依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{pz_填空}学习。


    答案：并列结合|
    解析：

  • 第4题：

    站在不同的角度，知识的定义也不同，下述错误的是（）

    • A、从认识论的角度探讨知识，强调的是人作为主体对知识的把握
    • B、从认识论出发，可以把知识分类为显性知识和隐性知识
    • C、根据不同的存在层面，可以将知识分为个人知识和集体知识
    • D、数据、信息与知识是一脉相承的概念，它们在概念上有紧密的联系

    正确答案:C

  • 第5题：

    一般认为，企业的内的知识的产生、流动过程是这样的（）。

    • A、显性/个人知识→隐性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识
    • B、显性/个人知识→隐性/个人知识→隐性/集体知识→显性/集体知识
    • C、隐性/个人知识→显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识
    • D、显性/个人知识→显性/集体知识→隐性/集体知识→隐性/个人知识

    正确答案:B

  • 第6题：

    根据知识的可编码性对知识分类，可以分为编码型知识和（）。

    • A、显性知识
    • B、书面知识
    • C、意会型知识
    • D、技能知识

    正确答案:C

  • 第7题：

    德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识，称之为默会知识。


    正确答案:错误

  • 第8题：

    单选题
    知识管理的内容主要是知识的采集与加工、交流与共享、应用与创新，它涉及（）
    A

    显性知识

    B

    隐性知识

    C

    显性知识和隐性知识

    D

    以上都不是


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    单选题
    依据知识的属性，可将知识划分为显性知识和（）。
    A

    内部知识

    B

    外部知识

    C

    隐性知识

    D

    基础知识


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    多选题
    英国科学哲学家M．波兰尼将人类的知识分为（　　）两类。
    A

    确定性知识

    B

    不确定性知识

    C

    直观知识

    D

    言传知识

    E

    意会知识


    正确答案： D,B
    解析：
    英国科学哲学家M．波兰尼认为，人类的知识分为两类：用书面语言、图表或数学公式表达的东西，即言传知识；非系统阐述的知识是意会知识。意会知识实际上是一切知识的主要源泉，但意会知识缺少言传知识所具有的公共性和客观性。言传知识和意会知识分别表现为概念化活动和体验的活动。意会知识的最大特点在于它不脱离认识主体，人的身心是达到意会的工具，因此又可以把它称为个体知识。从总的看，意会知识比言传知识更为基本，人们能够知道的比他所能说出来的东西多得多。

  • 第11题：

    单选题
    波兰尼依据知识与言语的关系，把知识分为显性知识和（）
    A

    程序性知识

    B

    缄默知识

    C

    陈述性知识

    D

    策略性知识


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    德国学者波兰尼把不能用语言来交流的、情境化的、个体化的、嵌于实践活动中的知识，称之为默会知识。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    斯宾诺莎把知识分为感性知识、理性知识和主观知识。()


    参考答案：错误

  • 第14题：

    在知识学习中，根据言语信息复杂程度通常把知识分为哪几种形式?


    答案：
    解析：
    在知识学习中，根据言语信息复杂程度通常把知识分为三种形式：
    (1)符号学习，是指学习单个符号或一组符号的意义，即学习符号本身代表什么。
    (2)概念学习，就是掌握概念的一般意义，即掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。通常是用一个名词来予以表征或概括的。
    (3)命题学习，是指学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系。

  • 第15题：

    依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为上位学习、下位学习和{ }学习。


    答案：并列结合,
    解析：
    提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“《》” ”“ 一模一样才会显示正确。

  • 第16题：

    依据知识的属性，可将知识划分为显性知识和（）。

    • A、内部知识
    • B、外部知识
    • C、隐性知识
    • D、基础知识

    正确答案:C

  • 第17题：

    传统认识论依据人的认识能力，把知识分为感性知识与（）知识。

    • A、理性
    • B、社会科学
    • C、自然科学
    • D、道德

    正确答案:A

  • 第18题：

    20世纪50年代，英国哲学家（）在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”，将知识分为明确知识和默会知识。

    • A、亚当斯
    • B、尼采
    • C、波兰尼
    • D、费希特

    正确答案:C

  • 第19题：

    知识分为（）与隐性知识。

    • A、广义知识
    • B、大众知识
    • C、狭义知识
    • D、显性知识

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    根据知识的可编码性对知识分类，可以分为编码型知识和（）。
    A

    显性知识

    B

    书面知识

    C

    意会型知识

    D

    技能知识


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    站在不同的角度，知识的定义也不同，下述错误的是（）
    A

    从认识论的角度探讨知识，强调的是人作为主体对知识的把握

    B

    从认识论出发，可以把知识分类为显性知识和隐性知识

    C

    根据不同的存在层面，可以将知识分为个人知识和集体知识

    D

    数据、信息与知识是一脉相承的概念，它们在概念上有紧密的联系


    正确答案： C
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    我们可以从不同的视角对知识进行分类，其中一种分类就是将知识分为明确知识和默会知识，下列关于这两者说法错误的是（）。
    A

    英国哲学家波兰尼将知识分为两类，明确知识和默会知识

    B

    默会知识是不能言传，不能系统表述的知识

    C

    没有默会知识就没有明确知识

    D

    在量上，明确知识要比默会知识多


    正确答案： D
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    单选题
    20世纪50年代，英国哲学家（）在其论著中提出“我们所知道的多于我们所能言传的”，将知识分为明确知识和默会知识。
    A

    亚当斯

    B

    尼采

    C

    波兰尼

    D

    费希特


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

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